加强教学质量意识 构建长效监控体系.pdfVIP

中国高等医学教育 2008年 第1期 · 75· + ●教 学营 理 加强教学质量意识 构建长效监控体系 郑葵阳，蔡红星，谢震寰，王一渡 (徐州医学院教务处，江苏徐州221004) [摘要] 构建和实施科学有效的教学质量监控体系是保证教学质量的重要措施；教学质量监控体系的 总体构架包括目标体系、组织体系、方法体系、制度体系和评价体系；坚持和实施教学质量监控的实践证明， 增强了教师教学质量意识，促进了教学改革的深化、良好教风、学风的形成和教学管理工作规范化，提高了教 学质量。 [关键词] 教学质量；监控体系；实践 [中图分类号] G647 [文献标识码] [文章编号] 1002—1 701(2008)01—0075—02 育人是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命 控，利用评估的诊断功能，促进有关方面提高工作质量。 线。强化和完善教学质量监控机制，是确保人才培养质量的 4．教学质量监控的制度体系。(1)三级听课制——学院 重要手段。教学质量监控是教学管理的重要环节，是保证教 领导、督导组、系领导和同行相结合的听课制；(2)学生评教 学质量的主要措施。加强质量意识，构建系统的、科学的、有 制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评 效的教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，是完成 估的主体，对教师的教学质量进行评估；(3)新教师上岗考核 学校的人才培养目标，实现学校持续发展的有力保障I1 ]。 制。 一 、 构建教学质量监控体系的总体构架 5．主要教学环节质量评价体系。(1)教师教学质量评价 1．教学质量监控的目标体系。(1)人才培养目标系统 指标体系；(2)学生学习质量评价指标体系；(3)教学管理质 — — 其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养模式、人 量标准体系包括专业评估指标、课程评估指标、教材质量评 才培养方案、学科专业改造和发展方向等；(2)人才培养过程 估指标、多媒体课件制作标准、实验室建设评估指标、教学基 系统——其主要监控点为教学大纲的制定和实施、教材的选 地评估指标、教学竞赛评估指标、教学成果评估指标等。根据 用 师资的配备、课堂教学质量、实践性教学环节质量、教学 医学人才培养的特性和规律，学校在理论教学、实践教学等 内容和课程体系的改革、教学方法与手段的改革、考核方式 不同阶段，制订了与之相适应的质量标准。在理论教学方面， 和试卷质量等；(3)人才培养质量系统——其主要监控点为 分别制定了教师编写教案、选择教材、备课、课堂讲授、批改 课程合格率、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力、毕业 作业、测验考试等环节的质量标准；在实践教学方面，制定了 率、学位授予率、考研率、就业率就业层次、用人单位评价等。 实验、见习、实习生出科考试、临床基本技能考核和毕业考试 2．教学质量监控的组织体系。由院、系(部)、室构成三级 (论文)等环节的质量标准。 监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。学 二、实施教学质量监控的实践和效果 院权威性的常设监督机构是教学指导委员会、专业建设委员 1．促进了学院及教师教育思想、教育观念的转变，增强 会、教材建设委员会及教学督导专家组，教务处是监控执行 了质量意识，教学工作的中心地位进一步确立。学院始终坚 的中心，起组织协调、分析反馈作用；系(部)是实施教学及管 持本科教学的中心地位，确保本科教学水平持续提高。党政 “ 理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织；教研室是 一 把手”作为教学质量第一责任