北师大版第三册“数一数”教学实录与评点.pdfVIP

论 坛 2007~ 12期(总第71期) 北师大版第三册 “数_数” 教学实录与评点 金 颖 余 辉 、 武夷山市实验小学，福建 武夷山 354300 南平市教师进修学校，福建 南平 353000 【教学实录】 2．先让学生独立思考，再组织他们进行小组交流。 (一)导入。 师：把你想的好办法告诉小组的同伴，看着你们小 师：同学们，我们班的课桌从前往后数一数，一共 组一共想出了几种好办法。 有几排?每一排坐几个小朋友?再从左往右数一数， 3．请小组派代表汇报，全班交流。 ‘ 课桌有几列?每一列有几个小朋友?(让学生自由地 (1)有的孩子可能是一个一个地数，有的是 排 数一数，指名两位学生分别说一说，体会什么是“排”， 排或一列一列地跳着数。 什么是“列”。)师：今天这节课，我们要结合“数数”的活 (2)请两位能跳着数的学生 (一个是一排 排地数 动，来学习新的数学知识。 的，另一个是一列一列地数的)到实物投影仪前演示， (二)活动一：数一数熊猫有几个。 一 边指一边数。 ‘ 1．引导学生观察(教材第2页)第一个情境图。 (3)师：一排一排地数，是5个5个地数，大家再数 师：这些熊猫跟我们教室里的课桌一样，排列得非 数看共有几个57一共是多少?(生：1个5，2个5，3个 常整齐有序。这些熊猫摆成了几排?几列?想知道一 5，一共是15。) - 共有多少个熊猫，你有什么好办法? (4)师：刚才这样数数计算的过程，可以用一个算式 计的发型，梳理成型。 4．活动小结 (6)完成发型模具：将成型的发型粘到已成脸型的 (1)祝贺设计、表述获奖者。 汽球上，用彩笔根据年龄、性别等绘好面容。 (2)鼓励未完成者坚持完成。 (7)表述组四人：准备好两分钟发言内容。 (3)拓展性结论。 要求：简洁、清晰地介绍设计的发型所体现的人物 [活动后记】 个性及艺术性。 1．由“欣赏”到“表述”，科学地展开活动，成功地捕 班级竞赛活动 捉到了学生思维中带有规律性的辐射点，激发了学生 (1)各小组推举上台展示作品的代表、表述代表、 主动参与、合作的自主性，培植了团结合作的精神和健 评委各一人。 康的审美情趣。 (2)师生互动：特邀评委——美术教师率学生评委 2．由“制作”到“表述”，既锤炼了学生实践能力，又 依次量分。 打造出了学生创新求异的个性，激发了学生好奇心和 评分要求：A、突出脸型、年龄、职业特点(2分)；B、 求知欲，培养了学生创新进取的品格。 讲究艺术性，注重实效性(2分)；C、体现时代风貌(2 3．活动中学生是既导又演地活跃在活动的大舞台 分)；D、表述生动、形象(2分)；E、表述幽默、风趣(加2 上，尽情地施展主观能动性，成为主宰课堂活动真正的 分)。 主人。