东北林业大学大类招生学生专业分流实施方案.docVIP

东北林业大学大类招生学生专业分流实施方案 东林校教﹝2016﹞15号 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高函﹝2012﹞4号）等精神，为深化教育教学改革，推进人才培养模式创新，提高人才培养质量，学校于2015年在4个学院试行本科生按大类招生与培养。按大类招生培养是一种厚基础、宽口径培养的模式。为做好专业分流工作，结合学校实际， 一、培养模式 学校对按大类招生的学生采取“2+2”（个别大类采取“1.5+2.5”）的培养模式，实行宽口径培养，即新生入学前两年（一年半）实行专业大类内统一培养（不分专业），在完成大类基础平台课程学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等，于第四（三）学期参加本专业大类的分流工作，在第五（四）学期正式进入本专业大类中的某个专业学习。 二、分流原则 1．社会需要原则。根据社会对人才的需求变化，在大类招生范围内让学生选择专业，培养适应社会发展所需要的人才。 2．尊重个性发展原则。尊重学生志愿，学生根据自身兴趣爱好与职业规划，结合自己的学业情况，在大类招生范围内填报专业选择志愿。 3．成绩优先原则。学习成绩为主要衡量标准，即按照大学期间前三（二）个学期的学生加权平均成绩排名，进行专业分流。 4．布局合理原则。考虑学科和专业布局的合理性，在满足社会经济发展对人才的需求，在学