试述足球专选课提高连续传球和战术思维能力的训练.pdfVIP

2007年第6期 九江学院学报 (总第143期) No，6，2007 Journal ofjiujiang University (Sum NO 143) 试述足球专选课提高连续传球和战术思维能力的训练 张浦强 廖顺平 (九江学院体育学院 江西九江 332000；广东东莞实验中学 广东东莞 523000) 摘要：足球战术能否在比赛中正确运用，取决于平时训练中的技术训练的时效性和战 术意识的强化与积累。选修班的学生足球技术上有一些基础，但是技术运用的合理性以及 战术意识都较差，要有效地发展学生合理运用技术，提高时效性，培养其良好的战术意 识，关键在于培养和发展学生的战术思维能力。 关键词：足球选修课；连续传球；战术思维；训练 中图分类号：G 843 文献标识码：A 文章编号：1673—4580(2007)06—0116一(02) 足球专选战术课的教学，传统的教学训练注 2 连续传球配合的练习方法及注意事项 重的是战术的形式、组合方法，而忽略了战术思 2．1练习方法 维的训练与传授，往往战术训练方法用了不少， 练习一，传球即跑练习。 但学生实际比赛的战术水平并不佳。只有学生形 1357为一组，2468为一组，相对站立，1传 成正确的战术思维，才能具有较强的战术意识。 球给2，2直接传球给3。跑动的方法有两种，一 战术思维的培养必须与学生学习的思维过程特点 种是传球后跑到本组排尾，另一种是跑到对面组 充分结合，循序渐进，逐步提高，才能收到良好 排尾。 的效果。 练习二，跑动直接传球。 1 在教学比赛中加强连续传球配合的训练 1357为一组，2468为一组，l传球给对面的 1．1前场区域 2，立即向2快速跑去，2跑动迎上直接将球回传 在对方门前密集防守的情况下，可依靠中锋、 给1，并跑到对面组排尾，1在跑动中直接将球传 边锋、前卫及后卫的连续跑动接应，和不断的交 给4，并跑到对面组排尾。 叉换位插上，经短促、快速、突然的一、二次或 练习三，三角形传球即跑练习。 三、四次多变的连续传球配合，形成边路突破传 147为一组，258为一组，369为一组，呈三 中，中路突破射门的攻势。 角形站位，1传给2，2传给3，3传给4练习传 1．2中场区域 球。跑动的方法有三种，一是传球后跑到本组排 中场是双方攻守的枢纽，力拼中场是现代足 尾，另一种是传球与跑动相向，再一种是传2跑 球的特点，面对紧逼围抢，运用连续传球配合， 3，传3跑2，传1跑2。 在局部前卫之间以及前卫与后卫之间做几次短传 练习四，墙式传球练习。图1、2所示。 配合，这样既摆脱了对方围抢，又吸引了对方的 1234相隔适当距离练习者一依次通过1至4 注意力，并牵制了对方一定的防守力量，然后， 连续传球。 突然运用转移性的长传球，快速出击，使对方防 练习五，图3所示。 不胜防。 1357一组，2468一组，在中间设A、B做墙 1．3后场区域 配合，1传A，A传1，1传2，2传B，B传2，2 在后场及本方门前，如果遇到对手紧逼时， 传3，传球后都跑到对面组排尾。 一 后卫、前