苏教版小学语文教科书中的生命教育探析.pdfVIP

摘要 摘 要 近年来，随着经济社会的转型而引发的价值追求偏离、生命意义虚无等问题或 隐或显地渗透进了校园，对小学教育提出了挑战。加之小学生生命意识淡薄、无力 抵抗外界各种压力或诱惑，使得小学生常常陷入迷茫、空虚的尴尬境地，有的甚至 误入歧途、放弃稚嫩的生命。这种现状使小学教育遭遇到了严重的合法性危机。针 对此问题，笔者以生命教育为切入点，分析了苏教版小学语文教科书中的生命教育 内容的含量和分布状况，以期引导教师更好地运用现有教科书促进儿童的生命成 长。人的生命通常包括三个层面：生理层面的机体、心理存在和社会存在。生命教 育针对生命的三个层面，以保护生命和提升生命品质为目标，帮助学生形成珍惜生 命、爱护生命的意识，引导学生与自我、他人和社会的和谐共处，不断实现生命的 意义和价值。鉴于绝大多数小学语文教师都比较倚重教参备课，本研究的“教科书 是指教师用书(即教参)和学生用书。笔者基于生命的三层次论建构了分析框架， 考察苏教版小学语文学生用书以及教师用书已点出哪些。具体而言，首先对其中的 生命教育道德因子进行了频率统计，然后进行内容描述和分析。内容描述揭示出： 本套教科书确实选取了一些具有鲜明时代特色的生命教育内容，不过，总体上与学 生的生活联系还不够紧密，三个层面生命教育的内容分布极不均匀，以浓厚的精英 取向排挤了普通人的生命表达，关于生命理想的教育比较单薄。苏教版小学语文教 材生命教育功能的充分实现需要教师对相关内容进行精细地解读，深入地挖掘其中 蕴含的生命教育价值，并以学生为主体、针对学生独特的生命需要和生存体验将之 活化于学生的生活之中。 关键词：苏教版小学语文教科书，生命，生命教育，分析研究 In transformationhasledto inthevalues recentlyyears，economic divergence people as a lossofsenseof inlife．Theseissueswhetheror wellas pursue general purpose openly inhidden haveinfiltrated for education．In ways schools，creatingchallengeselementary studentsdon’thavemuchawarenessoflifeanddon’thavethe addition，elementary ability torestrictthe and oftheoutsideworld．Asaresult，elementary temptationspressures intoan and even studentsoftenfall stateof embarrassingfeelingperplexedempty．Some orlosetheirtenderlife．Thissituationhascaused educationtofacea goastray elementary crisisof tothis authoruseslifeeducationasthe legitimacy．Inresponse question，the to the for lifeeducationtextbooksinthe Jiangsu start