科学的工作原理2011116定稿.docVIP

圆通制--科学工作原理 作者：王民权 引子 2500年前，孔子曰“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑…… 2500年后，圆通制曰“吾十五而有志于学，二十五而立，三十而不惑…… 在二千五百年前，我们的祖先孔子就在论语中总结描述了他一生成长和成熟的过程。在孔子的时代，大众普遍的成熟时间规律是怎样的？我们不得而知，我们只能依据孔子的名言进行时间阶段划分，作为他们成熟时间表的大概参考。孔子是圣贤，大多数人的成熟时间表应当不超过孔子的时间表。历史连绵2500年，经历了一代又一代的传承与发展，如今我们是不是还应当遵从孔子对人生阶段的划分，或者认同孔子的人生成熟时间表？我们周围不乏聪明者，他们在很小的时候就能立大志、成大业。更多的人却说，我30岁了、40岁了还未成熟，还没有自立，还没有成功的感觉。 纵观历史，我们今天的世界已经与孔子的时代发生了翻天覆地的变化。网络世界，信息扑面而来；宇宙飞船，万里之遥瞬间就可抵达；我们的物质世界是如此精彩而发达，比孔子时代丰富了几百倍。可感叹的是这种物质世界差别快速拉大，就发生在最近的100多年。而我们的内心世界、思想境界，许多人说，好像仍然与孔子处在同一时代。变化如此微小，让大家感到不可思议。为此希望探求其中的原因，尝试寻求人类发展的对策，通过20多年持续不断的研究探索，终于取得了初步成绩，发现了其中的些许奥秘，发现提高人类脑力劳动的效率，具有科学的渠道和方法，总结诞生了圆通制。又通过圆通制实际测试和实际应用，验证圆通制的科学性与有效性。 我们假设每个人能够从10岁开始了解学习圆通制，其人生成熟的时间表应该是：15岁树立志向（从小学到9年制义务教育初中毕业时，通过老师介绍现实社会的林林总总，启发与引导学生，促使学生不断认识、不断寻找、建立学生自己的志向、乐趣、爱好、梦想或追求）；25岁确立志向（学生通过认识自然界和现实社会，不断尝试、不断变化、不断碰撞，确定自己的爱好，选择文科或理科或艺术，经过3年高中陶冶、4年大学专业研读、大学毕业后增加3年社会实践不断校正志向）；三十而不惑（又经过5年时间的工作磨砺，到30岁就对自己的目标不感到疑惑而达到心理成熟）。短期内，我们只能做到与二千五百年前的孔圣人提前五年而立，提前十年而不惑，相比之下，虽然与二千五百年前我们的先圣孔子只提前了几年成熟，作为普通大众能够与圣贤比肩，也是今天资讯发达、信息社会人类的巨大进步。 二 近代物质世界的巨大丰富和快速发展，泰勒制功不可没。100多年前，美国经济的发展和企业中劳动生产率的提高远远落后于当时科学技术成就和国内外经济条件所提供的可能性，美国工程师佛雷德里克·温斯洛·泰勒通过深入车间等劳动场所进行观察和研究，进行各种实验，努力将最新科学技术成果应用于企业的生产管理中，以便大幅度提高劳动生产率。终于在1911年发表《科学管理原理》一书，系统阐述科学管理基本原理和方法，促使工业化生产风靡世界，对资本主义生产管理产生巨大影响。 由于受当时小生产客观条件的影响，当时小作坊投资关系和管理层关系简单，脑力劳动或知识劳动都很轻微，因此泰勒研究重点更多表现在如何提高雇工们体力劳动的效率上。 100年后的今天，泰勒制普遍应用，企业生产高度自动化，社会发展提高核心体现在人的脑力劳动效率上，企业成了“雇主”多于了“雇工”，管理者之间矛盾变得非常复杂，体力劳动变得轻微，需要核心研究的目标成为如何提高“雇主”和“管理者”的工作效率。包括如何将目前取得的科学技术能够在每项工作中普遍科学应用，让每个工作者都快速成为优秀的工作人员，快速实现工作者个体或团队的奋斗目标，这就成为圆通制研究的出发点和核心点，研究的对象由人的体力劳动转化为人的脑力劳动。随着科学技术的飞速发展，脑力劳动强度超过了体力劳动的强度，并且行业种类划分越来越多。尽管我们知道体力劳动与脑力劳动不能截然区分，研究重点仍从根本上有别于泰勒先生的研究，如果体力劳动为父，脑力劳动则为母。 三 一名工作者从学校到工作岗位如何满足科学工作要求？一个人从生到死如何算取得个人成功？学校作为脑力劳动的集中地，如何科学有效地开展教育工作？通过对这些疑问的深入研究，我们取得一些规律性结论，为方便记忆和交流乃定义其名称为圆通制。我们在日常工作中与数百名脑力工作者、机关管理者和体力劳动者进行交流与对比，不断提炼共性因素，不断修正取得的结论，切身感受快乐工作、享受工作之境界，感受先圣孔子描述的人生成熟阶段之体会，逐渐形成这一较为客观的科学工作方法。 圆通一词在中国传统文化中博大精深。圆通：谓遍满一切