全国中小学教师继续教育网国培项目组课件.ppt

-*- 责任决定品质 专业成就事业 国培情系你我 你我不负重托 * * * * -*- ※ 生成性资源是培训过程中学科专家、指导教师、学员等通过一系列研修活动生成的认知成果，以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以各类研修活动所形成的创造性成果为内容，安排了新课标研读、教学反思、交流研讨、重难点聚焦、问题解决方案设计、校本研修、岗位实践等活动。 ※ 生成资源以言传意会、发帖回帖、研修日志、反思体会、重难点问题、课程作业、教学设计、研究报告、学术论文等为载体传递，通过启发思考、学习借鉴、参考移植等方式发挥教育功能，通过专题简报、学科综述、优秀课例、研修成果集锦等整合加工途径生成新的预设并向更大范围推广，形成预设与生成资源的良性互动。 两大类课程资源优化认知过程，助推专业成长。 ※学员考评标准 序号 评价内容 评价标准 分值 1 课程学习 本次培训总计为11门课程。每门课程满分学习时间为180分钟；本项考核满分为30分。 若该门课程最终学习时间大于或等于180分钟，则该门课程的分数为满分2.7分； 若该门课程最终学习时间小于180分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/180*2.7(分)； 最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。 30分 2 作业 完成两篇作业，其中提交1篇作业记6分。被辅导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被辅导教师批阅为合格加1分；满分10分。提交两篇作业并都为优秀得满分20分 20分 3 研修日志 提交4篇研日志，每发表1篇记2.5分，满分10分 10分 4 培训总结 提交1篇培训总结，满分10分。 10分 5 创新性成果 提交1篇教学设计方案。提交教学设计方案10分。被辅导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加5分，被辅导教师批阅为合格加2分；满分20分。 20分 6 论坛研讨与参与活动 发表5篇主题帖，每篇主题帖记1分； 发表10篇回复帖，每篇回复帖记0.5分； 满分10分。 10分 注：学员培训评价满分为100分，60分即为合格 -*- 第一次作业 拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等. 作业要求： 1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰； 2、在课程学习开始时提交； 创新成果酝酿：伴随培训过程，酝酿并形成一份创新性培训成果（问题解决预案）。成果可以是解决教学问题的“教学设计方案”；可以是解决班级或学生管理问题的工作计划；也可以是解决自身专业发展问题的“专业发展规划”。 第二次作业 “针对第一篇作业完成教学设计（预案）”。请学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。 合作探究：借助“网络”与“校本”两个研修平台，针对“创新性成果”生成过程中遇到的相关理论与实际问题，进行合作探究活动，借助群体智慧突破个人认知局限。 创新性成果 请学员在“教学设计预案”基础上，经过网上班级的主题研讨和成果交流，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。 集成提升：聚焦专家指导、同伴互助和个人反思“预案”诊断结果，用高站位、宽思路和深思 考提升问题解决预案为“问题解决方案”，作为创新性成果提交。 三次作业承上启下，最终的落脚点在最后一次作业——创新性成果。创新性成果为学员考核的最后一门作业，是终结性考核，作为学习自主思考的重要检测内容。既然是最后一门作业，就不要在过程中提交，因为学习有一个知识积累和深化的认知过程，否则，就不符合认知规律，也不会有很好的效果。 创新性成果作业之后，要写清三点： 1.生成过程 2.创新体现 3.创新价值 四次教学活动 为了使培训取得更好的成效，继教网专家组根据上述三个维度，结合培训内容，精心设计了四次教学活动。通过活动的开展，促进学员理解自身教学工作和专业发展的意义，引发学员深入思考、启发借鉴，有效提升学员专业知识与能力水平。 活动总体安排如下： 一、活动内容及活动要求 (每个成果5分，详细情况另发通知) 1．教学活动1：做一名“美丽”的教师——师德案例征集活动 该活动对应教师“专业理念与师德”的培养，设置在“师德修养模块”。 活动要求学员总结自身案例或身边