读书是一种人生享受,更是一种充满生机、勃发向上.docVIP

生命因读书而美丽，生活因读书而精彩。读书是一种人生的享受，更是一种充满生机、勃发向上的生命精神，谁拥有了它，谁的生命之花便不会衰落。 学生姓名： 陈春娥 提交时间： 2012-11-7 22:21:43 提交内容： ? 内容 ? 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 很多学生有阅读的愿望，但学生缺乏独立阅读的能力，与家长交流少，阅读质量不高，没有养成良好的阅读习惯。 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ? 造成以上问题的主要原因是： 1、大多数农村家庭经济困难、文化素质偏低，学校藏书量少，很多图书资料过于陈旧，适合小学生阅读的很少。更主要是，许多图书对小学生来说：或是深难，或是偏远，或是无益。 2、农村家长懂教育的少，观念陈旧，这严重影响了农村阅读教学的发展。 3、学校对教师的评价欠科学，师资培训力度不够。 三、改进计划 遵循学生身心发展规律，选择恰当的阅读教学策略，改革阅读教学的评价体系，学校、家庭共同配合让学生养成良好的阅读习惯。 1、构建阅读教学的教学模式 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，研究并掌握科学的教学模式，是引导学生乐学的重要基础。基本的阅读教学模式为：激趣设疑——自主阅读——讨论明理——朗读品味——应用升华。 2、加强阅读方法的指导 加强阅读方法的指导，掌握朗读、诵读、精读、流览、略读等基本方法和基本技能。 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 ? 通过对阅读素材精心设计，选择学生喜爱并与农村生活紧密的内容，提出具有挑战性的问题，激起了学生阅读的兴趣，把阅读的权利还给学生，使学生真正成为阅读的小主人。学生的读书兴趣得到了有效的激发，大部分学生逐渐养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯和圈、点、勾、画、批注的读书习惯，在阅读中思考，在思考中阅读，提高了学生的口头表达能力，写作能力，在阅读中进行评价、审美、探究、创新。课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础；同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。学生从读课题到读词句，再到读课文，由读正确到读通顺，读出意思，读出内涵和感情，把感悟语言和理解内容联系起来，在教师的引导下，培养了学生正确的阅读方法，用正确的阅读方法自主阅读，并让学生通过交流，培养学生合作的能力，进而培养了学生对文学作品美的感受，增强了学生在实践中自觉阅读的意识。教师在阅读教学中的角色不再是拄路棍，也不再是指明等，而是实现学生终生发展的忠实伙伴。 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? 解决问题的路径、计划与举措 ? 1、让学生选择阅读的篇目 学生作为阅读主体，有自己的阅读需要、阅读喜恶等差异，建立科学的文本素材库，是实现学生选择阅读篇目的有效途径。根据教材内容和学生的年龄特征，选择能够培养学生阅读兴趣的篇目，存入素材库，供学生选择。另外，学生通过图书室、书店、学生之间，获取自己喜欢的文章，提供给老师和同学选择。 2、让学生“无目的”阅读 以前为总是要求学生带着问题去阅读，现在我打破了常规，给学生放下了包袱，也给自己放下了包袱。在教学过程中，我引导学生无“目的”的阅读。学生想怎么读就怎么读，我不做任何干涉，不知不觉，学生在轻松愉快、兴趣昂然的阅读实践中，达到享受阅读，乐于阅读，实现“无目的”的目的。 3、对话——搭建精神交流的平台 在教学中我给学生充分阅读的时间和空间，把课堂还给学生，让学生从容不迫地阅读，潜心会文，或反复咀嚼，或低语轻读，或跳读流览等，让学生在品读、悟读中领略阅读的快感。我设计了一些具有开放性的话题，提醒学生在充分阅读后获得的知识、体验到的情感、受到的启蒙等要让其与同学、老师进行交流，在交流中实现了知识、经验、情感的共享。 4、我从基本的阅读要求做起：正确、流利、有感情，慢慢掌握朗读、诵读、精读，浏览、略读等基本方法和基本技巧，督促学生在阅读的时候养成圈、点、勾、划、批注的读书习惯，提高口头表达能力、写作能力、评价能力、审美能力、探究能力、创新能力。 5、督促家长要用一定的时间去关心孩子的读书情况，不能不闻不问，虽然大多数家长不能从理论上指点孩子读书，但一定要多鼓励、多赞扬，让他的行为得到认可。 6、班级建立起了图书角，每个学生拿出一本书，全班同学的书凑到一起，也有几十本书，相互借阅、相互交流，一个学生拿出自己的一本书，可以阅读几十本书。? 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的