工程力学学习方法摘要.pptVIP

工程力学学习方法 土木建筑学院 周利教授 内容提纲 1、科学与技术 2、力学的定义 3、力学与工程 4、影响学习因素 5、力学学习指导 3、力学与工程 机械系统=机构部分+控制部分=机电一体化 土木工程：规划、设计、建造 规划中的力学问题 流体力学分析 节能设计 荷载计算：流体力学（风，海浪） 结构设计：结构力学＋材料力学 安全评估：损伤力学＋断裂力学 拱桥 砌块受压 钢拱桥 拱受压-钢管混凝土 吊杆受拉 钢筋混凝土梁 钢结构 为什么钢桁架上弦节点密？ 为什么常用工字钢？ 5、影响学习的因素 学习效果= F（智力因素，非智力因素） 智力因素与学生的学业成就具有中等程度相关 非智力因素对学生成才起决定作用 智力在同龄人口中基本上呈常态分布：两头小，中间大。即智力很高和智力很低的人都是极少数，而智力中等的人占绝大多数。 提高学习效果的建议 分两个层次给出： （1）针对厌学问题 （2）针对自卑问题 （3）改进学习方法 （1）针对厌学问题 ① 增强责任感 责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会。 责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。 人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。 （1）针对厌学问题 ① 增强责任感 美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中的杰出人士做了调查，结果证明其中61名竟然是在自己并非喜欢的领域里取得了辉煌的业绩。除了聪颖和勤奋之外，他们究竟靠的是什么呢？这些杰出人物的答案几乎不约而同：“任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。”正是在这种高度责任感的驱使下，他们才取得了令人瞩目的成功。 （1）针对厌学问题 ① 增强责任感 作为工人，就能够精益求精，制品一流； 作为农民，就能够辛勤耕耘，收获颇丰； 作为士兵，就能够驰骋疆场，屡建战功； 作为学生，就能够主动学习，天天向上； 作为知识分子，就能够创新科技，勇攀高峰； 作为领导者，就能够千方百计，造福一方。 人人有责任感则国家富强，中华崛起。 （1）针对厌学问题 ② 明确学习目标 有目标才有动力。 职业规划—学习目标 目标的制定必须切实，“跳一跳摘到苹果” 长计划短安排（目标分解） 目标的制定不是目的 ，关键在于行动 持之以恒，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 学习成果的动态管理 学习成果的动态管理 （1）针对厌学问题 ③ 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师 兴趣可以成为学习的原因 兴趣在学习活动中可以提高 兴趣科研促进学习效果 掌握课程与工程的关系 理论联系实际，注重实践训练 （2）针对自卑问题 ① 增强学习的信心 世上无难事，只要肯登攀 树立人人都可成才的理念 事业成功不全取决于考试分数 多门挂科意味着责任感有问题 学习效果曲线 （2）针对自卑问题 ② 提高抗挫折能力 前途是光明的，道路是曲折的——毛泽东 在科学大道上没有平淡的大路可走，只有在崎岖的小路上攀登而不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。 ——马克思 挫折是普遍存在的。自然界、社会中的万事万物都是在曲折、螺旋式上升。挫折是生活中不可避免的组成部分 （2）针对自卑问题 ② 提高抗挫折能力 个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。 挫折和磨难并不都是坏事 它促使人们为了改变境况而奋斗 能磨炼性格和意志,增强创造能力和智慧 使人对生活、对人生认识得更加深刻、更加成熟。 挫折的类型 *学习型挫折：学习过程中遇到的困难。如：成绩差，难题不会，比赛失利。 *交往性挫折：在处理人际关系方面或与学校及其他群体人员交往时遇到的障碍而引起的挫折。如社交恐惧症。 *志趣性挫折：个人在兴趣、志向、愿望等方面所遇到的障碍而引起的挫折，理想自己与现实自己的矛盾，理想与现实的矛盾，不同人志向之间的矛盾。 *自尊性挫折：个人在自尊方面需要没有得到满足而引起的挫折。如，被人揭短，展示被笑，被老师当面批评。 （2）针对自卑问题 ③锤炼意志力 尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智——沃勒 意志力是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。 心理学教授詹姆斯·普罗斯把实现某种转变分为四步： 抵制--不