二是学生喜欢足球、篮球又会受学校,尤其是城市学校.docVIP

体育课程改革之后，我们体育老师越来越不知道上什么内容，一是没有教材，二是学生喜欢的足球、篮球又会受学校，尤其是城市学校场地的限制，无法长期有效开展。单双杠和技巧由安全因素就更不敢上，所以课程安排不是跑步就是跳远、不是跳远就是游戏，老师都感到枯燥，更不要说学生了。因此现在的体育课程首先要解决的是要从根本上改变“学生喜欢体育，不喜欢上体育课”的现象。在教学改革深入发展的今天，缺乏生气和个性的教学内容，严重制约着学校体育教学改革的进程。“从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱”。因此，课程资源的开发的在体育课程改革中起着非常重要作用。 软式垒球对大多数学生还是比较陌生的，软式垒球是一项具有独特魅力的比较适合青少年的运动项目，它融技术、战术、智慧于一体，综合了竞技、休闲、娱乐等多种功能，很符合在中小学普及的一种运动，参与软式活动不仅能发展体能、技能，而且也能发展智能、增进情感、增强集体荣誉感。此项目室外、室内均可开展，依据学校场地实际情况，可设置“场地特别规则”，半个篮球场、一整块足球场都可以开展，具有很强的可操作性。如何将软式垒球运动引进校园，开发出适合中学的软式垒球课程，并开展广泛的体育教学活动进行探索和研究。开发中学软式垒球课程，列入校本课程对提高和开展课堂教学活动，起到一个增加学生兴趣和运动技能，既能充实学校体育教材内容，又能丰富课堂教学形式，更能为开展课余体育活动增添新特色。软式垒球课程，作为一个新开展的项目即能增强学生的身体健康，还有利于提高学生掌握一种或两种终身体育能力打下了一个很好的基础。 ?“软式垒球”，这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。目前，这项运动在台湾非常盛行，并已把它作为体育教程来开展，它是由特定的泡棉制成，有多种形式的玩法，不受场地、人数、体能的限制，人人都可上场的安全性高、趣味性很强的团队合作游戏运动，能培养学生浓厚的体育兴趣和终身体育能力，还能培养我校学生积极向上、顽强拼搏、团结协作、热爱集体等优良品质，在高中开展软式垒球教学时先用简单明了、形象生动的语言，向大家介绍了什么是软式垒球和软式垒球训练对中小学生身体素质锻炼的优势等。然后用形式多样的教学活动、练习方法和教学比赛展示软式垒球趣味性强、易于开展、有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神的项目特点，还可以用班级对抗赛的形式开展垒球教学，提高学生的积极性。还可以把软式垒球作为校本课程进行研讨。 我觉的在“软式垒球”在高中体育课中实施过程中，我觉得我们应做到一下几点： 一、借鉴他人经验，编写校本教材 在全面推广之前，我们应该采取 “从点到面”的推广实施策略，也就是先试点、后全面推广，通过试点获取很多来自于学生身上的第一手信息，为后面教学目标和计划的制定提供依据，为前面的推广奠定了基础。在试点的同时，加强课程组的老师的技术培训和裁判培训。制定好软式垒球在我校开发的总目标和分段目标，将总目标落实在具体的阶段目标、步骤之中，写出了“软式垒球”实践与推广方案。 我们还应该结合高中学生的实际情况，编写“软式垒球”教学课时计划，落实了每一节课的教学目标、教学内容、教学准备和教学程序设计。此外，我们还可以通过上网查资料编写了大量的“软式垒球”课堂游戏，将体育锻炼广泛地分布到游戏中，真正实现了寓教于乐。 二、分段定标,因材施教 借鉴他人的经验，制定各水平段的教学目标。 在低年级阶段着重强调会做一些以软式垒球游戏，培养学生对软式垒球运动的认识和兴趣；在中年级阶段着重强调掌握击球的动作和跑垒的方法；在高年级阶段强调对击球和跑垒的方法的掌握，能够准确地进行传接球，有很强的进攻和防守的意识。附：各阶段目标主要内容： 低段目标： （1）以软式垒球为载体创编各种游戏，以软式垒球的游戏，培养学生对体育运动的兴趣，从而发展学生速度、力量、灵敏、协调等基本体育运动能力； （2）以软式垒球为载体的传接球游戏来发展学生的持轻物掷远、投准的投掷能力； （3）初步学会击球——跑一垒的方法，建立软式垒球运动的击球——跑一垒的进攻和防守的意识； （4）通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。 中段教学目标 1、掌握击球的动作和跑垒的方法，能够较准确地进行传接球，有较强的进攻和防守的意识； 2、掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和班级比赛； 3、充分地运用软式垒球游戏或练习以及比赛进行身体的锻炼，增进身体健康，并使学生速度、灵敏、力量等综合运动能力得到发展。 4、通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。 高段教学目标： （1）熟练地掌握击球的动作和跑垒的方法，能够准确地进行传接球，有很强的进攻和防守的意识； （2）掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和