数字化时代的STEM教育与创客教育_杨晓哲.pdfVIP

21 5 Vol． 21，No． 5 第 卷 第 期 开放教育研究 2015 10 Open Education Ｒesearch Oct． 2015 年 月 数字化时代的STEM 教育与创客教育 杨晓哲 任友群 ( ， ，200062) 华东师范大学教育信息技术学系 上海 ［ ］ ， STEM 。 摘要 在数字化时代 强调跨学科的 教育与强调创造的创客教育正在悄然改变着教与学 本研究 STEM 、 、 、 ， 比较了 教育与创客教育在概念起缘 教育目标 教育内容 教育过程和师生关系的异同 力求揭示两者在 、 、 。 课程设置 评价体系 资源整合和师生能力等面临的问题与挑战 ［ ］ STEM ; ; 关键词 教育 创客教育 创客 ［ ］G424 ． 1 ［ ］A ［ ］1007 － 2179 (2015)05 － 0035 － 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 、 、 ， STEM 。STEM 随着互联网 物联网 智能硬件的发展 数字技 教育 最早影响的是美国高等教育领 ， ， ， 术正渗透到生活的方方面面 并不断地与不同领域 域 促进大学打破学科壁垒 帮助学生运用多门学科 ， ， ， 不同产业紧密结合 重构产业内部结构 提升产业效 知识解决真实情境中的问题 一直以来受到美国社 益， 。 会各界关注。 ， 、 、 推动人类向数字化时代迈进 互联网是数字化 除了学校 企业 非营利机构 家长以 。 STEM 。STEM 时代关键性技术 十二届全国人大三次会议政府工 及社区都投入到 教育中 教育不仅把 “ + ” ， “ 、 、 ， 作报告首次提出 互联网 行动计划 指出 将推 科学 技术 工程和数学知识进行简易叠加 还特别 、 、 、 (Morri- 动云计算 大数据 物联网 移动互联网等与现代制 强调将原本分散的四门学科组成新的整体 ， 、 son ，2005)。 造业结合 促进电子商务 工业互联网和互联网金融 ， ”( ，STE