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第2课 平面的性质与直线的位置关系 教学目标 1．掌握平面的基本性质，能够画出空间两条直线的各种位置关系，能够根据图形想象它们之间的位置关系。 2．掌握两条直线之间的平行与垂直的有关问题，并能进行解决和证明相关问题。 3．理解反证法证明的思路，会用反证法进行相关问题的证明。 基础练习 1 下面是一些命题的叙述语,其中命题和叙述方法都正确的是 （1）∵，∴． （2）∵，∴． （3）∵，∴． （4）∵，∴． 2．下列推断中，错误的是 。 （1） （2），A,B,C不共线重合 （3） （4） 3．判断下列命题的真假，真的打“√”，假的打“×” （1）空间三点可以确定一个平面 （ ） （2）两个平面若有不同的三个公共点，则两个平面重合（ ） （3）两条直线可以确定一个平面（ ） （4）若四点不共面，那么每三个点一定不共线（ ） （5）两条相交直线可以确定一个平面（ ） （6）三条平行直线可以确定三个平面（ ） （7）一条直线和一个点可以确定一个平面（ ） （8）两两相交的三条直线确定一个平面（ ） 4．如右图，点E是正方体的棱的中点，则过点E与直线和都相交的直线的条数是： 条 5．完成下列证明，已知直线a、b、c不共面，它们相交于点P，A(a，D(a，B(b，E(c 求证：BD和AE是异面直线 例题分析 见导航例1 变式1．已知，从平面外一点引向量 ， （1）求证：四点共面；（2）平面平面． 见导航例2 例2．已知空间四边形ABCD. (1)求证：对角线AC与BD是异面直线; (2)若AC⊥BD,E,F,G,H分别这四条边AB,BC,CD,DA的中点,试判断四边形EFGH的形状; (3)若AB＝BC＝CD＝DA,作出异面直线AC与BD的公垂线段.翰林汇 见导航例2 例3．如图，已知E，F分别是正方体的棱和棱上的点，且，求证：四边形是平行四边形 简证：由可以证得≌ 所以 又可以由正方体的性质证明 所以四边形是平行四边形 达标练习 1．判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）垂直于两条异面直线的直线有且只有一条 （ ） （2）两线段AB、CD不在同一平面内，如果AC=BD，AD=BC，则AB⊥CD（ ） （3）在正方体中，相邻两侧面的一对异面的对角线所成的角为60o （ ） （4）四边形的一边不可能既和它的邻边垂直，又和它的对边垂直 （ ） 2．定点P不在△ABC所在平面内，过P作平面α，使△ABC的三个顶点到α的距离相等，这样的平面共有 个。 3．给出以下四个命题：（1）若空间四点不共面，则其中无三点共线；（2）若直线上有一点在平面外，则该直线在平面外；（3）若直线a,b,c中，a与b共面且b与c共面，则a与c共面；（4）两两相交的三条直线共面。其中所有正确命题的序号是 。 4．如图，已知（A,B不重合） 过A在平面α内作直线AC，过B在平面β内作直线BD。 求证：AC和BD是异面直线。 第3课 空间中的平行关系 教学目标 1．掌握直线和平面平行、两个平面平行的判定定理和性质定理。 2．明确定义与定理的不同，定义是可逆的，既是判定也是性质，而判定定理与性质定理多是不可逆的。 3．要能灵活的对“线线平行”、“线面平行”和“面面平行”进行转化。 基础练习 1．若为异面直线，直线c∥a，则c与b的位置关系是 。 2．给出下列四个命题: ①垂直于同一直线的两条直线互相平行. ②垂直于同一平面的两个平面互相平行. ③若直线与同一平面所成的角相等,则互相平行. ④若直线是异面直线,则与都相交的两条直线是异面直线. 其中假命题的个数是 个。 3．对于任意的直线l与平面a,在平面a内必有直线m,使m与l 。 4. 已知a、b、c是三条不重合的直线，α、β、r是三个不重合的平面，下面六个命题： ①a∥c，b∥ca∥b；②a∥r，b∥ra∥b；③α∥c，β∥cα∥β； ④α∥r，β∥rα∥β；⑤a∥c，α∥ca∥α；⑥a∥r，α∥ra∥α． 其中正确的命题是 。 例题分析 见导航例1 变式1．如图，在四面体ABCD中，截面EFGH是平行四边形． 求证：AB∥平面EFG． 见导航例2 变式2． 如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，点N在BD上，点M在B1C上，并且CM=DN. 求证:MN∥平面AA1B1B. 达标练习 1．对于平面和共面的直线、下列命题中真命题是________。 （1）若则　　　 　（2）若则 （3）若则　　 　　 （4）若、与所成的角相等，则 2. 设a、b是两条异面直线，那么下列四个命题中的假命题是