试题命制和试卷设计1.ppt

试题命制和试卷设计;主要内容;一、试题质量标准;1.效度　　是指试题的有效性，即试题能否达到考试的目的。 如是否能体现课程标准的要求。（1）内容效度 　　题目对欲测的内容范围取样的适当程度。 （2）关联效度 　　试题对学生测得如何，是否有利于学生发挥？ ;效度标准要点： 有足够的试题样本量； 体现学科本质和核心价值； 知识点源于课程标准，抓住课程标准中的实质性的骨干或核心内容,而不拘泥于教材。能体现学科学习水平。 有利于学生进行自我测量（科学性、依标、题目陈述、题目警示、示例提示、考试条件、其他干扰等）； 选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能； 开放性试题的评分标准合理，体现开放性试题本意；;2 .信度　是指考试结果的稳定性和可靠性，是考试分数价值体现，即分数与水平是否一致。 （1）复本信度　　指同一批考生在两份平行（等值）试卷上得分的相关系数。（2）评分者信度　　指评分者评分的稳定性和可靠性，反映了评分能够稳定地反映考生的真实水平的程度。 　;评分信度标准要点： 多个评分者评分信度如何保证？ 　A. 平衡彼此之间的主观因素的影响（统一评分标准）　B. 通过讨论来减少分歧 开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好。 (让座问题);3.难度　　是指试题对学生的难易程度。分预估难度、预测难度和实际难度。　　试题难度还可分为反映难度和内在难度两个方面。　;（1）难度的计算：　　　　　　　P =　R / N（2）试题难度的确定;（3）影响试题难度的因素;4.区分度　是指题目对考生实际水平的区分程度。 ;;5 .教育性;二、几类试题设计策略;（一）几种常见题型特点及命题要求;1、选择题： 题型特点： 考查的知识面较广，有利于提高样本量，有利于提高考试效度。 能在一定程度上考查学生的辨析和判断能力。 答案比较固定，有利于提高考试的信度。 有利于阅卷。 不足：有猜的成分；不能反映解题思路，掩盖会与不会的界限；不利于测试综合能力。;1、选择题： 　命题要求： 务必使题干能把问题交代清楚； 选项要尽可能短； 题干中只包含具体阐明问题所需的材料； 题干中不要滥用否定结构； 答案必须明确无异议； 选项应似是而非，起干扰作用； 评分标准的设计要求（倒扣分？）;试题特点： 答案相对比较固定； 评分标准容易制定，比较好把握； 有利于增加试题的样本量，提高效度； 能在一定程度上考查学生的思辨能力。 ;命题要求： 要使试题涉及的是重要的内容，不要去考琐碎的东西； 所提的问题完整，含义清楚； 答案应是明确无误的； 语言应贴切、准确； 填空题不能留过多的空白，留空处应是关键的词、词组所在之处； 填空题的空白最好不要留在句首。 ;例1： 　　　2008年奥运会在北京成功举办，中国军团夺得51枚金牌，位列金牌榜第一，其中举重、体操、跳水和乒乓球等成为中国夺金的四大项目，但刘翔因伤退出110米栏的比赛很令人遗憾。 ;例2： 　　　海南是1988年4月建省办经济特区的一个年轻省份，陆地面积3.5万平方公里，海域面积200多万平方公里，户籍人口826.31万。行政区域包括海口市、三亚市两个地级市、16个市县(含县级市)、洋浦经济开发区、省农垦总局、海南钢铁公司。2005年全省国内国民生产总值903.6亿元，在全国31个省、自治区、直辖市中排名第28位。;例3： 　　　参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。 ;3、开放题;例：;突出考察学生学科思想、思维方法； 关注社会热点； 注意联系实际（特别是本省实际）； 处理好与其他学科的关系； 注意试题表达的规范（题序、标点符号、物理量单位等）； 注意试题的公平性（区域差异等）； 对知识点要能准确把握（科学性）。;三、试卷设计;（一）试卷质量标准;（二）试卷的设计方法和要求;几点警示：1. 一定要试答。2. 感觉不好的试题、有争议的试题、把握不准的试题坚决不要。3. 教学时可以不看课标，命题时不得不看课标（或考试说明）。4、善于总结和反思。;请多指教！