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营销研究课内阅读
六年级下册课内阅读习题 一、阅读《两小儿辩日》,回答问题 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车盖”;一儿从(感觉)的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同,因此得出的(结论)不同。 2.从短文中,你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质? 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。 3.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”听了两小儿的话,孔子又会说什么? 知之为知之,不知为不知,是知也。 4.孔子不怕两小孩笑话,没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度,正应了一句古话: (知之为知之,不知为不知,是知也) 二、阅读《匆匆》第4自然段,完成练习: 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1.用直线画出文中一个比喻句,是把( )比作( )和( )。 2.“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指( ),“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里( )的痕迹也没留下,因而深深地自责。 3.“赤裸裸地来到这世界”指( ),“赤裸裸地回去”指( )。 4.最后一句表达作者什么情感? 不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5.模仿上面一段话写句子: 过去的日子如(雨滴),被(骄阳蒸发了),如(树叶),被(秋风吹落了) 三、阅读《匆匆》第3自然段,完成练习: 去的尽管去了 来的时候尽(jǐn jìn)管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭(挽 碗惋)里过去;默默时,便从凝(ní níng)然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便(伶伶 怜怜 冷冷)俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 1.给开头画双线的句子加上标点符号。(2分) 2.用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 3.在文中画“——”处划去不正确的字词。(2分) 4.用直线画出文的排比句,这个排比句具体写出了( )。 5.文中破折号的作用是。 6.这段最后连用(跨)(飞)(溜)(闪)四个动词,形象准确地表达了( ) 7.仿写句子。 ( )的时候,日子从( )过去了。 ( )的时候,日子从( )过去了。 8.文中大量巧用了重叠词,请照例子仿写4个这样的词。 例:茫茫然 ( ) ( ) ( ) ( ) 9.朗读这段话的感情基调是(感慨)。(豪迈,坚定,感慨)。 10.你最欣赏文章的什么语句、内容,请选择一处作简要评价。 11.由于时间是这样的来去匆匆,自古有志者都很珍惜时间,请你写一句珍惜时间的名言,送给同学。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 1.文中12和14自然段的“不确定”分别是指( )和( )。 2.种树人模仿老天下雨的目的是( ) 3..就桃花心木而言,“很少的养分”指( ),“巨大的能量”指( )。就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出(
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