山西省忻州市2016-2017学年高中数学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 平行与垂直预习案 新人教A版必修2.docVIP

平行与垂直 【教学目标】 1知识与技能 进一步掌握空间线线、线面、面面位置关系的判定方法，掌握平行、垂直的判定定理及综合应用. 2过程与方法 通过复习、归纳、整理学会综合应用定理证明平行与垂直问题，领会空间线线、线面、面面平行与垂直之间的关系。 3情感、态度与价值观 平行与垂直是空间点、线、面之间重要的位置关系，平行与垂直的转化是高考的考查内容之一，要注意空间想象能力、逻辑推理能力的培养. 【知识与技巧】 1．写出空间线线、线面、面面平行的主要判定定理（用数学符号表示） 2．写出空间线线、线面、面面垂直的主要判定定理（用数学符号表示） 3.①以等腰直角三角形斜边BC上的高AD为折痕，使△ABD和△ACD折成相互垂直的两个平面，则：BD与CD的关系为 ，∠BAC= . ②在四面体P-ABC中，所有棱长都相等，D、E、F分别是AB,BC,CA的中点，下面四个结论中不成立的是 （ ） A.BC∥平面PDF B.DF⊥平面PAE C.平面PDF⊥平面ABCD D.平面PAE⊥平面ABC 【自主检测】 在底面是菱形的四棱锥P-ABCD中，∠ABC=60(,PA=AC=a， PB=PD=a,点E是PD的中点。 (1) 证明PA⊥平面ABCD; (2)在棱PC上是否存在一点F，使BF∥平面AEC？证明你的结论。 【组内互检】 线面、面面平行和垂直的判定及性质 直线的对称 【教学目标】 1. 知识与技能 会求点关于点的对称、线关于点的对称、点关于直线的对称、直线关于直线的对称；中心对称——中点坐标公式的应用(1)点关于点的对称:点关于(a,b)对称点A((2)直线关于点的对称:关于P(m,n)对称2.轴对称——垂直平分的应用 (1)点关于特殊直线的对称： ①点(a,b)关于x轴对称点的坐标是 ②点(a,b)关于y轴对称点的坐标是 . ③点(a,b)关于直线y=x对称点的坐标是 ④点(a,b)关于直线y=-x对称点的坐标是 .点(a,b)关于直线=m对称点的坐标是点(a,b)关于直线y=对称点的坐标是(2)点关于一般直线的对称: 点A(a,b)关于直线l:Ax+By+C=0(B≠0)对称点A((x0,y0)的求法: (3)直线关于特殊直线的对称: ①直线Ax+By+C=0关于x轴对称直线方程是: ②直线Ax+By+C=0关于y轴对称直线方程是: ③直线Ax+By+C=0关于直线y=x对称直线方程是: ④直线Ax+By+C=0关于直线y=-x对称直线方程是: 说明：以上所有的对称其实质是点关于点的对称，直线的对称体现的是动点的对称①点A(m,n)关于原点的对称点为B,B关于y轴的对称点是C,C关于y=-x的对称点为D,则D点的坐标是_______. ②直线y=ax+2与直线y=3x-b关于直线y=x对称,那么ab=_________. ③直线2x-y+3=0关于点(2,3)成中心对称的直线方程是____________. ④点P(3,5)关于直线l:x-3y+2=0对称点的坐标是_____________.点A(a,b)关于直线l:Ax+By+C=0(B≠0)对称点A((x0,y0)的求法. 2过程与方法 通过复习、归纳空间角的求解思路是转化为平面角，熟悉空间角的计算步骤：做、证、算 3情感、态度与价值观 体会求空间角的解题思路，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力及空间想象能 力、运算求解能力。 【知识与技巧】 1. 复习回顾异面直线所成角的定义，回答： （1）异面直线所成角的范围是__________ (2) 求异面直线所成角的关键是什么？ 2．复习回顾直线与平面所成角的定义，回答： (1) 直线与平面所成的角的围 。 (2) 求斜线与平面所成的角面角的范围 ． 4．在正方体ABCD-A1B1C1D1中， ①直线AB与B1D1所成的角为 . ②直线A1C与底面所成的角的正弦值为 . ③平面ADC1B1与底面ABCD所成二面角的平面角的大小为 . 【自主检测】 如图所示,已知RtΔABC,斜边BC在平面(内,点A不在(内,AB、AC分别与平面(成30