湖南省株洲县高中数学 第四章 圆与方程学案（无答案）新人教A版必修2.docVIP

圆的标准方程 一、学习要求 1.理解圆的标准方程中字母的意义；会根据已知条件求圆的标准方程； 2.能判断点与圆的位置关系；会用待定系数法求圆的方程。 二、课前自学 （一）阅读教材，梳理知识 阅读教材P118至P120，并完成下列问题： 1.以为圆心，为半径的圆的标准方程是： 2.点M(x0，y0)与圆(x – a)2 + (y – b)2 = r2的关系的判断方法： （1）(x0 – a)2 + (y0 – b)2＞r2，点在圆_______. （2）(x0 – a)2 + (y0 – b)2 = r2，点在圆_______. （3）(x0 – a)2 + (y0 – b)2 ＜r2，点在圆_______. （二）基础自测，检验效果 1.已知圆的方程是：，则它的圆心坐标是 ；半径为 。 2.写出圆心为，半径长为5的圆的方程，并判断点，N（）是否在这个圆上？ （三）疑惑摘要 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）概念形成 1.本课时的核心概念是什么、它是如何产生的？ 2.小组合作，解决自学“疑惑”，举正、反例理解核心概念。 （二）展示交流 例1． 求过两点、且圆心在直线上的圆的标准方程并判断点与圆的关系． 例2．已知三角形ABC的三个顶点的坐标分别是A（5,1），B（），C，求它的外接圆的方程。 例3． 已知圆心为C的圆C. 经过点A(1，1)和B(2，–2)，且圆心在l : x – y + 1 = 0上，求圆心为C的圆的标准方程. 四、课外延伸 1.写出下列圆的标准方程： （1）圆心在C（），半径长为； （2）圆心为（8，-3）且过点（5,1）； 2．已知圆C的圆心在直线：上，且经过原点和A（2,1），求圆C的标准方程． 圆的一般方程方程 一、学习要求 1．能用配方法由圆的一般方程求出圆心坐标和半径，实现一般方程与标准方程之间的转换。 2．掌握二元二次方程表示圆的条件； 3.能用待定系数法，由已知条件求出圆的一般方程。 二、课前自学 （一）阅读教材，梳理知识 阅读教材P121至P123的内容，并完成下列问题： 若方程表示一个圆， 则该圆的圆心坐标为 ；半径为 。 2．在方程中，记， 当时，方程表示 ；当=0时，方程表示 ；若0呢？ （二）基础自测，检验效果 1.判断下列方程分别表示什么图形？ (1) (2) (3) （三）疑惑摘要 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）概念形成 1.本课时的核心概念是什么、它是如何产生的？ 2.小组合作，解决自学“疑惑”，举正、反例理解核心概念。 （二）展示交流 例1 求过三点O（0,0），M（1,1），N（4,2）的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 例2已知关于x，y的二元二次方程x＋y＋2x－4y＋k＝0(k∈)表示圆C.(1)求圆心C的坐标；(2)求实数k的取值范围；上运动，求线段AB的中点M的轨迹方程。 四、课外延伸 1.判断下列方程分别表示什么图形？ （1） （2）（3） （3） 2.已知点P(2,1)在圆C：上，点P关于直线的对称点也在圆C上，则圆C的圆心坐标为　　　　　　　　、半径为　　　　　　． 3.平面直角坐标系中有A（0,1），B（2,1），C（3,4），D（）四点，这四点能否在同一个圆上？为什么？ 直线与圆的位置关系（一） 一、学习要求 1．理解直线和圆的位置关系。 2．能够使用代数法与几何法判断直线与圆的三种关系. 二、课前自学 （一）阅读教材，梳理知识 阅读P126至P128内容，并回答下列问题： 1．怎样判断直线与圆的位置关系？如何用直线的方程和圆的方程判断它们之间的位置关系？ 2．如何求直线与圆的相交弦长？ （二）基础自测，检验效果 1.判断圆与下列各直线的位置关系： 2.已知直线l：x－y＋2＝0，圆C：x＋y＝r(r0)，若直线l与圆C相切，则圆C的半径r＝____________ 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）概念形成 1.本课时的核心概念是什么、它是如何产生的？ 2.小组合作，解决自学“疑惑”，举正、反例理解核心概念。 （二）展示交流 例1．如图，已知直线：3x + y – 6 = 0和圆心为C的圆x2 + y2 –2y – 4 = 0，判断直线与圆的位置关系；如果相交，求它们交点的坐标.