四川省宜宾县八年级生物上册 6.1.2 从种到界学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

从种到界 从种到界 学案设计 学习 目标 1.掌握生物分类的单位。 2.掌握对生物进行分类的意义。 学习 重点 1.掌握生物分类的单位。 2.掌握对生物进行分类的意义。 学习 方法 　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。 1. 是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的 和 ，生物学家根据生物的相似程度（包括 和 等），把生物划分为种和属等不同的等级。 2.生物分类从大到小的等级依次是 。最大的分类单位是，最小的分类单位是　　 总结在不同分类等级中的地位 等级 地位 依据 界 无细胞壁和叶绿体、异养、能自由运动、对刺激反应灵敏等 门 脊索动物门 体内有（属脊椎动物亚门） 纲 纲 、 目 目 科 科 属 属 种 种 质疑： 在界、门、纲、目、科、属、种七个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 点拨： 注意区分几种分类单位之间的关系 反馈 小结： 从种到界： 一、分类单位以及它们之间的关系 二、林奈的双名法 拓展： 1．俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马同属一个（　 　） A．科 B．属 C．纲 D．目 2．在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（　 　） A．界 B．门 C．科 D．种 3．生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（　 　） A．属 B．门 C．纲 D．目 4．公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所属的（　 　） A．纲 B．目C．科 D．属 5．下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（　 　） A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，所包含生物间的种类越少 C．分类单位越大，生物之间的亲缘关系越近 D．分类单位大小，与所包含的生物的共同特征多少无关 6．至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，创立的科学家是（　　 ） A．林奈 B．巴斯德C．达尔文 D．孟德尔 7．下图是生物等级示意图，据图回答下列问题。 4