辽宁省抚顺市顺城区八年级数学下册 18.2.2 菱形导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

菱形 课题 18.2.2菱形 教者 时间 序号 24 教 学 过 程 教 学 目 标 1、理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2、经历探索菱形判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方法，发展学生主动探究的思想和说理的基本方法。 3、培养良好的思维意识以及合情推理的能力 ，感悟其应用价值及培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 下列三个图形都是菱形,你相信吗? 例题解析：如图， ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，AB=5，AC=6，DB=8 求证： ABCD是菱形 三、应用实践 1、一个平行四边形的一条边长为9，两条对角线长是12和6，这是一个特殊的平行四边形吗？为什么？求出它的面积。 2、把两张等宽的纸条交叉重叠在一起，你能判断重合的四边形ABCD的形状吗？ 3、已知：线段a，求作：一个菱形ABCD，使AB=a，∠ABC=∠α α 4、判断下列说法是否正确？为什么？ (1)对角线互相垂直的四边形是菱形； (2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形； (3)对角线互相垂直,且有一组邻边相等的四边形是菱形； (4)两条邻边相等，且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形． 5、□ABCD的对角线AC与BD相交于点O， （1）若AB=AD，则□ABCD是 形； （2）若AC=BD，则□ABCD是 形；（3）若∠ABC是直角，则□ABCD是 形；（4）若∠BAO=∠DAO，则□ABCD是 形。 7、如图，已知AD是Rt△ABC斜边BC上的高，∠ABC的平分线交AD于M交AC于E，∠DAC的平分线交CD于N.证明：四边形AMNE是菱形. 8、如图，将一张边长为4的菱形纸片ABCD固定在一个建立了平面直角坐标系的木板上，A，B在x轴上，D在y轴的正半轴上，C在第一象限上，∠BAD=60°。 （1）求A、B、C、D的坐标； （2）求过B、C、两点的直线的解析式。 9、如图:将菱形ABCD沿AC方向平移至A1B1C1D1,A1D1交CD于E,A1B1交BC于F,请问四边形 A1FCE是不是菱形?为什么? 重点 菱形的两个判定方法． 难点 判定方法的证明方法及运用． 教 学 过 程 一、复习回顾：菱形的定义及性质(用符号语言表示) 二、新知探究： 1、用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成 菱形？ 猜测的结论： 已知： 求证： 2、你能用尺规画菱形吗？说说你是怎么做的 猜测的结论： 已知： 求证： 四、自我检测： 1、小明和小亮在做一道习题，若四边形ABCD是平行四边形，请补充条件 ，使得四边形ABCD是菱形。小明补充的条件是AB=BC；小亮补充的条件是AC=BD，你认为下列说法正确的是（ ） A、小明、小亮都正确 B、小明正确，小亮错误 C、小明错误，小亮正确 D、小明、小亮都错误 2、在四边形ABCD中，若已知AB∥CD，则再增加条件 即可使四边形ABCD成为平行四边形。若再补充条件__________,则四边形ABCD为菱形 3、下列命题中是真命题的是（　　　　） Ａ.对角线互相平分的四边形是菱形Ｂ.对角线互相平分且相等的四边形是菱形 Ｃ.对角线互相垂直的四边形是菱形　D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形。 4、AD是△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，求证四边形AEDF是菱形。 5、已知：如图,□ ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD，BC分别交于E，F． 求证：四边形AFCE是菱形 6、求证：顺次连接矩形各边的中点所得到的四边形是菱形。 1 A C B D O O D B C A 5 4 4 3 3 5 ┍ 5 5 5 3 4 4 3 5 O D B C A C D B A O y x B C D A D C B A D1 C1 B1 A1