牛顿第二定律-上课自家用过的大家评评.pptVIP

欢迎各位领导亲临指导！ 牛顿第二定律 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比： 或 1、控制变量m，探讨加速度a与F的关系。 回顾复习 在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比： 或 2、控制变量F，探讨加速度a与m的关系。 回顾复习 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 a ∝ F F ∝ma 正比于 a ∝ m 1 a ∝ m F F ＝k ma k 为比例常数 新课教学 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 ? ? 牛顿第二定律的内容 物体的加速度a跟所受的合力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合力方向相同。 F ＝k ma 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 表达式： 大量事实表明： 如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成 F ＝ma 牛顿第二定律的数学表达式 F ＝k ma 温馨提示：公式中F指物体所受的合力。 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 a 的方向与F 的方向一定相同。 F、m、a 是对于同一个物体而言的。 同时产生、同时变化、同时消失。 每个力各自独立地使物体产生一个加速度。 内涵挖掘 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 因果性 牛顿第二定律的六性 矢量性 瞬时性 同体性 独立性 相对性 F 是因，a是果。 a必须是对静止或匀速运动的参考系而言。 同体性案例分析 B A 例1.如图所示，质量分别为m、M的A、B两个物体叠放在水平地面上，物体之间的摩擦因素均为u，现在B在水平向右的恒力F的作用下A、B一起向前作加速运动，求加速度是多少？ 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 F、m、a 是对于同一个物体而言的。 同体性 f地 FAB F FBA 对A:FBA=ma 对B:F-f地-FAB=Ma 对AB整体: F-f地=(M+m)a 例2.如图所示,质量相同的A、B两球用细线悬挂于天花板上且静止不动。两球间是一个轻质弹簧，如果突然剪断悬线，则在剪断悬线瞬间A球加速度为____；B球加速度_____． 瞬时性案例分析 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 瞬时加速度 O θ A B 例3．如图所示，求剪断AB绳瞬间小球的加速度。 瞬时性案例分析 G FK 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 瞬时性和矢量性案例分析 例4.如图所示，一竖直弹簧下端固定于水平地面，小球从弹簧的正上方自由下落到弹簧上端，直至小球下降到最低点A的过程中，试分析小球的F合和a、v如何发生变化。 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 瞬时性和矢量性案例分析 （1）F合先不变，然后减小，最后反向增大。 （2）a先不变，然后减小，最后反向增大。 最低点 FK=G，合力反向 （3）v先匀加，然后加得越来越慢， 最后减速得越来越快直至为零。 V=V最大 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 有弹力，但合力方向不变 同时产生、同时变化、同时消失。 瞬时性 FK G 独立性案例分析 正交分解 1、分解力而不分解加速度： FX=FX1+FX2+……=ma F y=Fy1+Fy2+……=0 F y=Fy1+Fy2+……=may FX=FX1+FX2+……=max 2、分解加速度而不分解力： 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 Ｆ ? v 例5.如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小为Ｆ，方向与水平方向成?角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为?，求：木块的加速度。 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 Ｆ ? v G N f 解题步骤： １.研究对象： 木块 ２.受力分析 ３.建立坐标系 ５.解方程组 y x 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 ４.由 列方程组 FX=ma F y=0 独立性案例分析 例6.一个质量为m的同学站在倾角为 的扶梯随电梯一起以加速度a匀加速上升，求电梯对人的支持力和摩擦力的大小？ 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 独立性案例分析 G N f a ax ay 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特殊情况。 牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础。 牛顿第一定律与牛顿第二定律关系 重庆市璧山中学 高中物理组 陈井平 牛顿第二定律的内容及其表达式。 牛顿第二定律的理解：六个性质。 牛顿第二定律的分量表达式。 小结 重庆市璧山中学 高中物理组