物理三段式教学流程.pptVIP

;问题;1.学生 自学;教师;捕捉小组合作交流的最佳时机:; 通过“自学”和“互动”两个环节，学生对所学内容的重点和难点将达到“理解”的程度，会不会“运用”，还需通过“检测”来验证或实现，以便发现问题及时补救，并内化为解决问题的能力。 ; 技能是没法告诉的，经验也是不可以手把手地教的。最好是在学生主动学，犯错后再点醒，学生才会彻底明白是怎么一回事，才不会再犯错。有些错误总是要犯的，犯得越早，损失就越小。; 差错对于学习就像沙粒之于河蚌，起始是拒绝，不愿意接纳，但又没法排斥，后来改变策略，分泌汁液来包容沙粒，反而培育出了珍珠。;物理学科“三段式”教学模式之一新授课流程 ★说明：新授课流程分为：一般流程、具有物理学科特点的实验探究课流程。;一般 流程;一、提出问题，自主学习（5分钟） （1）上课前在黑板上出示学习目标、学习流程。 （2）把每一节课教材中的知识要点、重点、难点 以问题的形式提出来。 （3）学生按照导学案进行自主学习。;二、小组讨论 ，合作学习（5分钟） 　小组内对自学成果进行讨论交流，并把自学时遇到的问题或疑惑提出来，小组同学帮助其解决。 ;三、成果展示，解决问题（5～8分钟） 让每组的学生代表把自己和小组的自学和讨论成果展示出来。具体包括一下内容： （1）本节知识点、重点、难点； （2）在自学过程中同学产生的问题是怎样 解决的，还有哪些问题经过小组讨论 后未解决的； （3）解答本组所分配到的教师提出的问题。; 四、教师讲评，知识剖析（10分钟） 教师在此过程中对于学生都能理解或简单的知识点不需要讲评，主要是针对重点、难点和知识点的延伸进行剖析。; 五、当堂训练（10分钟） 反馈练习一定要当堂完成。这个反馈相当于课堂小测，可以让学生充分了解自己掌握的程度和应该达到的程度。 ; 六、小结（1～2分钟） 本步骤可以由学生代表、课代表或教师 进行小结。小结内容包括以下内容： （1）对本节课所学知识进行归纳总结，以自己 喜欢的方式自主梳理知识； （2）对当堂训练情况进行扼要的评讲； （3）对每个小组达标情况，表现情况进行点评。;实验探究课流程;新授课：实验探究课流程;三、合作交流，共同探究（15～20分钟） 　 这一环节教师要充分发挥学生的主动性，让学生运用多种物理方法去探究。 （1）学生根据老师的演示实验或自己设计出的实验方案分组组织实验探究，获取实验数据或实验现象，并讨论获取实验结论。 （2）教师组织各小组交流实验情况，根据学生交流的情况，引导学生完善实验结论。 ;四、当堂训练（5～10分钟） 具体操作同一般步骤 五、小结（1～2分钟） 具体操作同一般步骤;★ 对新授课流程的几点说明： 1、在学生自学和小组交流环节中，教师在教室内巡视，维护纪律，督促学生自学，适当点拨，解答学生疑惑。 2、当堂训练的题目可以是教材课后习题、教辅习题、导学案习题，也可以是备课组统一印制的微型训练。对训练检测当中暴露出来的问题，需要教师在导学辅导中通过个别辅导或集体研究去解决、去落实。;3、对于每个环节的先后顺序以及所需时间，教师可根据实际情况适当进行调整。 4、由于物理学科是以实验为基础的学科，且中学物理更强调其在实际生产、生活中的应用，特别是初中物理大多数新授课都涉及到使用一些小实验来帮助学生理解新概念和规律定理，所以教师可视情况将一般流程与实验探究课流程相融合，但要注意既要体现“三段式”教学模式的理念，又突出物理学科的特点。;物理学科“三段式”教学模式之二复习课流程 ;1、出示学习目标，学习流程 即学生通过本节复习课的学习要掌握的解题步骤或方法、完成的任务。 2、知识点复习（5～10分钟） （1）把有关知识点分配给每个小组； （2）由小组长或小组代表简单概述、 温习有关的知识和方法。;3、教师示范举例，组织学生讨论（5～10分钟） 示范举例时应留意以下几点： （1）举例要有明确的目的性 除了巩固深化和运用学过的知识以外，还应当有计划达到下列目的： a、教给学生正确的解题思路和基本程序； b、教给学生分析、处理题目的基本方法和解决某 些题目的一些特殊方法； c、培养学生能力和进步学生智力品质； d、排难纠误和知识的综合运用。;（2）例题要具有典型性、代表性 a、题目的内容应能充分反映物理概念、规律的本质和关键，练习的深广度和难易水平要正确地反映教学大纲的要求。 b、题目能反映分析和处理物理题目的一般方法。 c、题目本身不易过多、过繁，可用一题多变的办法，不断改变条件，逐步引伸，要避免过于繁杂的数字运算。;4、当堂训练（15～20分