物理教学论中学物理教学过程和教学原则.pptVIP

第四章 中学物理教学过程和教学原则;名人名言导航 要实现全面发展，就要使德育、智育、体育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几方面的教育呈现一个统一的完整过程。 －－苏霍姆林斯基;一、本专题内容提要;二、需要思考和解决的问题;§4－1 教学过程及其本质;一、教学过程;2、教学过程的古今阐释 （1）古代 孔子：学、思、行 思孟学派：博学之、明辨之、笃行之 （2）近代 赫尔巴特：明了、联合、系统、方法 杜威：情景、问题、观察、解决、应用 ;（3）现代 ①教学过程是一个复杂的系统动态变化过程；是主体、客体、媒体相互作用的过程。; A图是一个系统过程 B图是可以控制的动态过程; ②教学过程是一个具有特殊性的认识过程 教学过程是学生个体认识、不同于人类历史的总认识 教学过程的特点：间接性、指导性、教育性 ③教学过程是学生认识能力和个性全面发展的过程;3、教学过程的本质 从认识论的观点看，教学过程的本质是一种认识过程，是通过学习文化科学知识，从而认识自然、认识世界的过程；教学过程又是一个发展过程，是学生在教师的指导下，发展智力能力和非智力因素，形成一定的道德品质和个性的过程。;二、物理教学过程;2、教学过程的基本环节：;（1）激发学习动机 ;（2）感知学习材料 ;（3）理解教学材料 ;（4）巩固知识经验 ;（5）运用知识经验 ;（6）教学效果测评 ;3、中学物理教学过程的特点 （1）决定物理教学过程特点的因素 ①学生的年龄特征 ②物理教学的目的要求和教材内容 （2）物理教学过程的特点 ①初中 A、以观察实验为基础，加强直观性教学 B、以定性为主、定量为辅 C、以综合课为主、单一课为辅 D、借助具体形象为支柱，进一步发展抽象思维能力; ②高中 A、以观察和实验为基础 B、以形成概念、掌握规律和发展能力为中心 C、理论联系实际，注重知识的应用 D、寓思想品德教育于物理教学之中 E、渗透科学方法教育 ;§4－2 物理教学原则;一、教学原则的含义;二、物理教学原则的几种观点;2、阎金铎先生的观点 （1）科学性原则：是指教师以准确无误的基础知识和基本技能武装学生，使学生成为德智体全面发展的人才。 ①讲述的内容必须做到准确无误。 ②要注意阐释物理规律时的逻辑性。 ③教学方法的科学性 ④阐述物理现象和规律要以充分的事实为依据。 ; （2）生动的直观性原则 （3）启发学生积极思维的原则 （4）激发学生兴趣的原则 （5）理论联系实际的原则;（1）、明确意义，保持兴趣的原则 （2）、循序渐进，周期跃迁的原则 （3）、把握整体，发展能力的原则 ;4、陕西师大观点（重点）;科学性、教育性与艺术性相结合的原则 ;坚持物理教学的科学性，除了教给学生科学准确的物理知识之外，还要教给学生物理学研究方法，分析、处理、解决物理问题的正确方法以及科学的学习物理学的方法，引导并帮助学生掌握物理知识的基本结构。 物理教学的教育性主要表现在对学生进行思想品德教育和培养学生的科学素养方面。 ;所谓教学的艺术性，实质上是指教师创造性地应用教学方法，是教师为了突出教学重点，取得良好教学效果，达到育人的目的，把科学性和教育性巧妙结合的方式和手段。 教学的科学性、教育性和艺术性三者相辅相成，构成统一的整体。物理教学过程中，三者从理念上是可分的，但在教学实践中相互融合，构成统一的有机体。其中科学性是根本、是基础，教育性渗透在科学性的教学之中，艺术性表现在科学性与教育性完美结合。;突出物理学科特点，注重观察实验的原则;第三，实验既是物理学的基础，又是物理学的重要内容和研究方法，因此，突出观察实验有利于在物理教学中渗透物理学方法教育； 第四，从一定意义讲，物理实验是物理学中的事实材料，要成功进行物理实验，就必须具备科学的态度，尊重客观事实。因此，突出观察实验，有利于培养学生尊重事实，实事求是的科学态度； 第五，学生在学习物理过程中，实验并不是仅仅简单的动手操作，真正的实验离不开思维的参与和物理理论的指导，也只有在积极的思维参与和正确理论指导下，实验才是真正意义上的高水平实验。 ;注重物理思想方法教育的原则 ;就中学物理教学而言，提高学生的科学素养，全面实施素质教育是重要的课程目标，让学生经历科学探究过程是重要的课程理念，物理课程标准指出科学探究既是学习内容，又是重要的学习方式。 ;注重科学探究的原则 ;第三，科学探究要求学生亲自实践，实践中能使学生获得多种体验，经历科学研究的过程，运用科学探究的方法。 可见，在实施科学探究的过程中有利于学生理论联系实际、养成科学态度，学习科学