高三化学二阶段复习研讨王志庚唐山市教育局教研室摘要.pptVIP

高三化学二阶段复习研讨 王志庚 唐山市教育局教研室 一．一模试卷分析 1.成绩分析：57.53分（1卷27.52分,2卷30.01分）有效分67分，75分（往届）。 一本理应：475分，往届500分。文科：500分。 2.存在问题： （1）能力问题：基础知识不扎实，化学基本方法不熟悉 （2）非智力因素：思维定式；审题不清；时间安排；答题卡使用！ 应届：唐山一中80.6分，海港中学80.1分，乐亭一中68.8分，夏官营高中67.8分，丰南一中67.6分，遵化一中67.1分，车轴山中学65.5分，滦南一中64.8分，唐山二中64.1分，迁安一中63.9分。 玉田二中49.3分，迁安三中47.7分，滦南二中42.9分，迁安二中42.4分，丰润二中42.2分. 遵化新店子中学39.6分，滦南柏各庄中学36.4分，遵化闫屯中学35.7分。 往届：海港中学87.9分，华明高中77.8分，滦南77.1分，乐亭一中76.9分，曹妃甸一中74.3分，迁安一中70.7，迁西一中70.5分。 二．下阶段复习建议 1.科学定位 （1）知识定位：突出学科主干知识，引导学生将知识系统化、网络化，将知识内化，构建属于自己的认知结构。 （2）技能方法定位：技能必须熟练化。如化学用语的使用技能、化学计算的基本技能等。 （3）能力要求定位：突出学科能力的培养，瞄准高考试题，将中低档题目作为训练的重点内容。 2.加强复习的针对性 （1）针对学生实际：让每一个学生结合自己的实际情况，确定自己的主攻方向，对不同的学生提出不同的要求。如希望上理科重点：560/750=75%。 （2）针对高考的实际：研究高考命题走向，多选择高考真题进行训练。选题、编题也要瞄准高考，理解高考命题的精髓。 如果以上两个针对性发生矛盾，应更多考虑前者。 3.精心谋划，突出专题设置和专题训练的科学性 （1）专题设置的科学性：突出重点知识和重点题型 （2）题目选择的科学性：结合学生实际水平和高考的命题要求，选择难度适宜的典型题目，以提高专题复习的有效性。 （3）复习方法的科学性：以学生发展为本，关注学生的学习活动 关注学生在复习过程中的学习活动，强化“以问题引领教学的进程”这一理念，注意引导学生从实际问题中概括思路方法，让学生在探究活动中获得知识、思路、方法，从而使学生解决问题的能力不断提高。 4.综合复习（模拟训练）要突出针对性和实效性 （1）训练的质和量要和谐统一，把握好度。 （2）精选题目要注意连续性和互补性。 （3）结合学生的实际！ 5.加强自由复习和考前复习的谋划，提高复习的精细化程度 （1）自由复习要加强辅导，杜绝“放羊式”，帮助学生解决实际问题。 （2）考前冲刺题目选编要精心研究。 （3）做好学生的思想工作。 6.经常反思自己的工作 （1）反思学生在化学基础知识和基本技能上有哪些不足？ （2）反思学生在化学学科能力上有哪些差距？ （3）反思学生在选作题目的答题策略上是否胸有成竹？ （4）反思本班学生在化学学习上是否均衡？ （5）反思自己在复习内容的把握和习题选择上是否精准？ （6）反思自己在教学方法的选择上有哪些疑惑？ （7）反思自己的课堂教学效率是否高效（还有哪些效率偏低的教学行为）？ （8）反思自己对待学生是否满腔热忱？ 三.关于课堂教学的模式构建 （1）系统（专题）复习课 （2）试卷讲评课 （1）要重点做好讲评前的统计分析，加强讲评的针对性。 （2）实施重点讲评、归类讲评，而不是面面俱到。 （3）注重一般意义上的化学学科思想、方法的强化，不过分强调所谓的解题技巧；不要忽视讲评后的及时训练这一环节。 （4）要让学生切实独立思考并和同学真诚交流，要提醒学生反思自己的不足和新的收获。 四.如何提高化学平均成绩 （1）划分不同的学习小组，让所有同学认可。互相帮助不仅收获知识，还能收获友谊。 （2）对优等生，以竞赛形式创设友善的竞争环境，创设学好化学的氛围。 （3）特别关注化学成绩差的学生： 关注其理想和未来，关注其心理活动，内心世界，帮助其树立自信心，并且在化学学习上，要实实在在地帮助其理解化学概念，熟练化学技能，提高解题能力。 （4）引导学生关注自己的成绩，关注自己的进步，发现自己的差距，提高学生学好化学的兴趣。 （5）提倡同学之间互相帮助，表扬真诚帮助别人的同学，表扬化学学习进步的学生。 （6）关注每一个学生，不放弃任何一个学生。即使未来只能考入专科，也是一种成功。人生一定会遇到困难，战胜困难就是成功。人不可能战胜所有的人，但一定会战胜一部分人，最重要的是战胜自己。 教师要关心自己的教学平均成绩，因为那是教学业绩的最重要的体现。自己教育教学水平的提高可以为自己带来很多实际的东西，甚至是命运的改变，这种改变，可能使你能为国家作出更大的贡献。 * * 高