§1.1 命题及其关系.doc

§1.1 命题及其关系 自 学 导 引 1.了解命题的概念. 2.会判断命题的真假. 3.正确理解命题的结构,分清条件和结论. 课 前 热 身 (学生用书P1) 1.一般地,在数学中我们把用语言?符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做________.其中判断为真的语句叫做________,判断为假的语句叫做________. 2.在数学中,“若p则q”是常见的________,命题中________叫做命题的条件,q叫做命题的________. 名 师 讲 解 (学生用书P1) 1.命题的概念 并不是所有的语句都是命题.只有能判断真假,且是陈述句的语句才是命题.例如,“x0”,由于x是未知数,无法判断该不等关系是否成立,所以它不是命题.对于“三角函数是周期函数吗?”等疑问句或其他的祈使句?感叹句等都不是命题. 2.命题的真假 一个命题只有真?假两种情形中的一种,即要么是真命题,要么是假命题,不存在既是真命题同时又是假命题的情形. 3.命题的结构形式 (1)习惯上一般用小写字母p?q?r…等表示命题.如命题p:π是无理数. (2)在数学中,常见的命题形式为:“若p则q”.其中p为命题的条件,q为结论.如命题“菱形的对角线互相垂直且平分”,就可以改写为“若一个四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分”的形式. 典 例 剖 析 题型一 命题的概念 例1:判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假,并说明理由. (1)“等边三角形难道不是等腰三角形吗?”; (2)“垂直于同一条直线的两条直线必平行吗?”; (3)“一个数不是正数就是负数”; (4)“大角所对的边大于小角所对的边”; (5)“x+y为有理数,则x?y也都是有理数”; (6)“作△ABC∽△A′B′C′”. 分析:解答本题,首先要根据命题的概念,判断是否是命题,若是,再根据条件和结论的逻辑关系判断真假. 解:(1)通过反意疑问句,对等边三角形是等腰三角形作出判断,是真命题. (2)疑问句.没有对垂直于同一直线的两条直线是否平行作出判断,不是命题. (3)是假命题.数0既不是正数也不是负数. (4)是假命题.没有考虑在同一个三角形中. (5)是假命题.如 (6)祈使句.不是命题. 规律技巧:判断一个语句是否是命题,关键在于能否判断其真假.一般地,陈述句“π是有理数”,反意疑问句“难道矩形不是平行四边形吗?”都叫命题;而祈使句“求证 是无理数”,疑问句“π是无理数吗?”,感叹句“向抗洪英雄学习!”等就不是命题. 变式训练1:下列语句是否是命题,若是判断其真假,并说明理由. (1)x2+4x+4≥0; (2)三角函数是周期函数吗? (3)一个正整数不是质数就是合数; (4)3x+56. 解:(1)x2+4x+4=(x+2)2≥0. 对于x∈R,可以判断真假,它是命题,且是真命题. (2)不是命题,是疑问句,没有对三角函数是不是周期函数作出判断. (3)是假命题,整数1既不是质数,也不是合数. (4)不是命题,这种含有未知数的语句,未知数的取值能否使不等式成立无法判断. 题型二 命题的结构 例2:把下列命题改写成“若p则q”的形式,并判断命题的真假. (1)acbc?ab; (2)已知x?y为正整数,当y=x+1时,y=3,x=2; (3)当 时,mx2-x+1=0无实根; (4)平行四边形对角线互相平分. 分析:找准命题的条件和结论,是解决这类题的关键,要注意大前提的写法. 规律技巧:一个命题要么是真的,要么是假的,但不能同时既真又假,也不能模棱两可无法判断其真假.当一个命题改写成“若p则q”的形式之后,判断这种命题的真假的办法有: ①若由“p”经过逻辑推理得出“q”,则可确定“若p则q”是真;②确定“若p则q”为假,则只需举一个反例说明即可. 变式训练2:把下列命题写成“若p则q”的形式,并判断其真假. (1)实数的平方是非负数; (2)垂直于同一平面的两平面平行; (3)偶函数的图象关于y轴对称; (4)当abc=0时,a=0或b=0或c=0; (5)当x2-2x-3=0时,x=3或x=-1. 解:(1)若一个数是实数,则这个数的平方是非负数,是真命题. (2)若两个平面都垂直于同一个平面,则这两个平面平行,是假命题. (3)如果一个函数是偶函数,那么它的图象关于y轴对称,是真命题. (4)若abc=0,则a=0或b=0或c=0,是真命题. (5)若x2-2x-3=0,则x=3或x=-1,是真命题. 题型三 命题的真假 例3:(2008·福建高考)设P是一个数集,且至少含有两个数,若对任意a,b∈P,都有a+b、a-b、ab、 (除数b≠0),则称P是一个数域,例如有理数集Q是数域,有下列命题: ①数域必