北京三十五中肖海红微视频大赛汇报课件.pptVIP

NN 北京三十五　肖海红 会议主要内容 一、颁奖典礼 二、获奖代表感言 三、华师京城学习平台展示 四、田爱丽主任介绍优秀视频标准　 五、陈玉琨教授专题报告（知识图谱） 学习汇报与感受 一、颁奖典礼 感受：（座无虚席）慕课 已经被越来越多的学校重 视与接受；作为基础教育， 翻转课堂（慕课形式之一）这种新的事物不管我们是排斥还是质疑，都不能改变，所以无论老少还是愉快的接受吧！ 学习汇报与感受 二、对翻转课堂的进一步认识 慕课的三种教学方式： １、完全的网络学习 ２、网络学习为主，课堂教学为辅 ３、翻转课堂：学生课前学习微视频， 完成进阶作业；根据学习情况，课堂上有针对性地帮助学生完成知识巩固、梳理总结、拓展深化或创造探究等。 学习汇报与感受 三、微视频的制作： 结合华东师大慕课中心田爱丽 副主任公布的优秀视频标准 及获奖代表的感受来谈谈微 视频的制作原则与注意事项： 一、微视频制作的要求 1．目的性 教学目标明确，主题突出。 一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时围绕主题，重点突出。 我的感受：不是一整节课的内容，只讲清一点，控制在5到15分钟之间，在制作微视频时，不是将课堂上45分钟要讲解的内容，压缩到了15分钟内的视频讲解上，有概念探究、有例题讲解，又有实际应用等环节。 一、微视频制作的要求 2．科学性 无知识性错误。 无知识性错误，是微视频录制的底线性要求。知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。 提示：如果出现不规范符号、口误等都会一票否决 3.可学性 技术运用恰当，形式与内容结合较好。 技术的运用是为了服务于学生的学习，不是为技术而技术。 感受：根据不同知识点，学科特点采用相应的方式，不一定声光电全结合越花越好 一、微视频制作的要求 3.可学性 教学节奏控制适当。 教师要多考虑学生的可接受程度。切忌语速过快，内容呈现过快。学生跟不上节奏，学起来吃力。 一、微视频制作的要求 4．悦读性 视觉效果较好，便于学习和思考。 视频学习需要学生观看，因而界面简洁、友好，和学生的年龄特点和心理特点相符合，有利于学生学习。 例： 一、微视频制作的要求 5．悦听性 内容讲解清晰、生动。 教师的讲解是视频学习中非常重要的要素。因而，教师的讲解要做到讲解科学、清晰有条理，同时又要亲切、生动，是学生身边贴心的指导者和学习帮助者。 感受：录制时时刻记得是“一对一”微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，幽默，是一对一辅导或者指导的风格 一、微视频制作的要求 ６．录制效果好 录制过程中，教师要注意避免外界因素的干扰。包括声音的干扰、图像的干扰等，这些技术的细节会非常影响学生学习效果。 一、微视频制作的要求 二、微视频制作易出现的问题 1．内容过多： 不要一条条出现 这样的内容。 2．节奏过快 3.太过正式 4．呈现不清 5．讲解不明 6. 分散注意：视频举例 二、微视频制作易出现的问题 7.广告植入 教学微视频不能置入商业广告； 有些广告（垃圾食品等）不利于孩子健康成长。 二、微视频制作易出现的问题 微视频制作的原则 １．即时反馈原则 制作微视频时，在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，让学生完成和该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。 三、微视频制作的原则 ２.指导而非教导 教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成功的重要因素。 三、微视频制作的原则 ３.留有余地的原则 留有余地首先是指要给学生的思考留有余地，不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版推出。 留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。微视频和翻转课堂优势互补。 三、微视频制作的原则 ４.考虑学科特点 数学:重在展示思路 英语和语文:语法讲解,词汇识记 语文：和具体知识点相关，注重生成和拓展 理化生：实验演示，原理讲解，绘图，图片 体音美书法：演示与讲解相结合 三、微视频制作的原则 王欢制作的一部约6分钟的视频获得了大赛一等奖，他将二十四节气歌融入其中，适用于低年级学生对中国传统文化的启蒙教育。“这种慕课能够成为中小学生预复习的有效手段之一。”他认为微视频的特点就在于时间短，而且能反复观看。 例如：视频举例  三、微视频制作的原则 ５．积极反应原则 学习过程中完成相应的作业；或者设计 “满十进一”的程序，便于让学生处于挑战自我的积极学习作态。 三、微视频制作的原则 我的一点感悟 优秀视频举例 感悟：微视频虽然不用过于花哨，但还是要有创意，巧妙构思、用心学习 手占据了三分之二的