中等职业教育招生工作项目化管理研1.doc

中等职业教育招生工作项目化管理研究 第1章 导论 1.1 选题的背景及意义 1.1.1 研究背景职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业 知识技能的劳动者与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。 据统计，200年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，20年全国中等职业学校共有14767所，招生规模达810万人，在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。项目化管理是从项目管理的逐步深入中发展起来的。20世纪90年代末至今，欧美国家通过管理培训学习,学会了将项目管理作为机构、公司和其他组织变革的引擎，通过对变革的框架进行计划和管理，将项目管理应用到所有行业领域中的商业企业、公共机构和其他组织的变革，开展新业务，或有效地进行业务流程再造，来加速组织转型，缩短实现变化的周期。1.1.2 研究意义1.2 国内外研究的现状1.2.1 国外研究的现状 1.2.2 国内研究的现状1.3 研究方法和创新 1.3.1 研究方法1.3.2 课题的创新性1.3.3 研究思路和框架第2章 工作实行项目化管理的必要性和条件 2.1 项目化管理及其体系2.2 中等职业教育招生工作实施项目化管理的必要性 2.2.1 传统管理方法存在的问题 2.2.2 中等职业教育招生工作实行项目化管理的内在需求 项目是一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定时间内，满足一系列特定目标的多项相关工作的总称。项目管理是在一个确定的时间范围内，为了完成一个既定的目标，并通过特殊形式的临时性组织运行机制，通过有效的计划、组织、领导与控制，充分利用既定有限资源的一种系统管理办法。 　　企业是从事生产、流通、服务等活动的经济核算单位。企业经营的管理是对企业经济活动具有支配能力的人们，利用价值规律，通过筹划营谋活动去达到企业的目标。随着越来越多的企业发现多达50％企业的工作以项目的形式进行，企业采用专业化的项目管理，在新产品研究开发、市场营销、技术创新、产品产业化升级及新产品生产线更新等方面的卓越表现超越了对项目进行管理的本身，而上升为一种企业管理思想和操作化模式，这种企业管理思想模式被称为企业项目化管理。 　　企业的项目化管理是现代项目管理理论对项目和运作活动进行管理的技术和手段，它将传统的项目管理方法应用于全面的企业运作，是传统项目管理方法和技术在企业所有项目上的综合应用，冲破了传统的管理方式和界限。企业的项目化管理将项目观念渗透到企业所有的业务领域。所谓企业项目化管理，就是站在高层管理者的角度对企业中各种各样的任务进行项目管理，其主导思想上把任务当作项目来进行管理，是一种以项目为中心的长期性组织管理方式。 　　具体来说，我们将企业中一次性的、具有明确目标、预算和进度要求的，多任务的活动视为项目，并按项目的专业化技术和方法进行管理，从而比常规方法更好更快地实现目标的管理，它是一个涉及到跨部门、跨专业的团队的组织活动。 2.3 中等职业教育招生工作实行项目化管理具备的条件和基础第3章 项目化管理在工作中的实施设计 3.1 工作项目化管理的特点3.2 项目化管理在工作中的适用对象3.3 中等职业教育招生工作项目化管理的实施步骤 3.3.1 项目的启动 3.3.2 项目的计划 图3—12 项目规划过程的主要工作 WBS （Word Breakdown structure）工作分解结构图 3.3.3 项目的实施 　　　　　　　　　　　　　 图3-14　项目执行过程主要工作图 3.3.4 项目的控制 图3-15 项目控制过程主要工作 3.3.5 项目的结束 第4章 工作实施项目化管理存在的困难及改进建议 4.1 工作实施项目化管理存在的困难4.2 中等职业教育招生工作实施项目化管理的改进建议第5章 工作实施项目化管理的实例举例—5.1 项目背景介绍 组 员 负责地区 招生任务 第一组 陈 桐 陈 强 曹俊华 黄继乐 梁东青 吴妃香 于三 黄巧（脱产） 雷州、徐闻 600人 第二组 刘英业 廖振 杨红强