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基于课程改革 促进内涵发展 泰顺罗阳二中五年发展规划 （2016年9月－2021年8月） 二Ｏ一六年八月 尽心尽责 乐学善思 我们的办学宗旨：涵育学生终身受用的高素养 学校是一个发展与合作的精神家园。在这里我们不断丰富知识、增长经验、自我完善、自我超越、发挥尽心尽责和团队合作精神，相互沟通、和谐发展。 学校是知识构建的探索求知的乐园。在这里师生共同活动，通过对话、讨论、争辩、实验，建构和再建构知识，改造和重组自己的经验，培育具有多元能力的人才，让孩子拥有在激烈竞争环境下的生存和发展能力。 我们信守：质量是我们的生命；学生是我们的希望；家长是我们的合作伙伴。学校的魅力在于丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引人、教育人的力量。我们力求罗阳二中的人和事都散发出育人的魅力，实现学校新的发展。 第一部分 学校发展依据 一、学校基本情况 泰顺县罗阳二中创建于1996年，现占地面积40002平方米，建筑面积12252平方米，绿化面积6800平方米。全校三个年段，共36个班级，在校学生1600多人，教职员工138人。学校先后被评为 “浙江省现代教育技术实验学校”、“温州市现代化学校”、“温州市信息化I类学校”、“温州市义务教育示范学校”、“温州市群众体育先进集体”等荣誉称号，是泰顺县规模最大、教学水平一流、声誉良好、办学特色鲜明的一所公办初级中学。 二、持续发展的优势 （一）宏观教育发展环境 当今世界，知识竞争和创新驱动仍是世界发展的重要特征之一。这意味着教育是国家人力资源开发的主要途径。国家中长期教育改革和发展规划提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，要求学校遵循教育规律，把学生的成长和成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，不断改革创新育人机制，提高教育的整体品质。浙江省中长期教育改革发展规划同样把“为了每个学生的终身发展”作为教育改革的核心理念。为此泰顺的学校教育同样承担着艰巨的教育使命，为办“泰顺人民满意的教育”，不断提升师生整体素养，泰顺罗阳二中将立足于“均衡、公平、质量”教育环境，在全面开展实施素质教育的基础上，进一步总结经验、改革创新、自主发展、追求卓越，力求成为温州市知名品牌学校。 （二）学校持续发展环境 1.初步形成了以人为本的合作文化 经过前两轮五年规划的发展，学校管理在继承前期优良传统的基础上，又迈上一个新台阶，形成了以人为本的合作文化氛围。经过调整和实践，学校不断搭建合作平台，丰富合作方式，打造合作环境。目前，学生层面有“守正”班级、先进值周班，“微型学习合作共同体”等评选平台，激活和培养学生合作意识，提升学生核心素养；教师层面有集体备课、教学视导、师徒结对和先进教研组评比等平台，通过教师群体间的平等互动交流，激发教师自觉发展的动力，实现教师的专业成长。 2.持续保持较高的办学水平 前两轮五年发展规划的实施恰逢学校的办学徘徊期，在规划实施过程中，学 校遇到很多困难和问题，随着学校《罗阳二中学校章程》、《罗阳二中“真善美”课程规划》、《罗阳二中“三导式”学习型课堂的创建与实践》等核心办学制度的出台，初步解决了教师教育教学观念的转变、学生分层辅导等方面的问题，并且在全科阅读计划实施、“德育素养”积分育人体系等方面形成了特色，在区域内产生了一定影响。学校在教育教学、优生培育、阳光体育等特色活动及学生的综合素质培养等方面都得到了家长和社会的认可，满意度在90%以上，继续保持着较高的办学水平和较高的社会声誉。 3.逐步提升了师资队伍的专业素养 在前一轮五年规划中，学校重点加强了师资队伍建设，为处于不同发展阶段的教师提供不同的发展平台。针对青年教师多的特点，在规范校内师徒结对的基础上，开展各类专题性教育教学交流和研讨活动，借助导师引领和同伴互助很好地促进了青年教师的快速成长。经过几年发展，青年教师快速成长，90%上的青年教师能胜任学校的教育教学工作。此外，积极借助校外的培训平台，不断拓宽教师教育教学视野，促进教师专业成长。教师高学历及高级职称教师人数和比例的明显增加，目前我校已有高级教师54名，本科学历教师106名，整体提升了师资队伍的专业素养及能力。 三、面临的问题与挑战 (一)???教育转型带来巨大挑战 未来五年是落实教育中长期发展规划纲要和实施十三五规划的重要时期。根据《纲要》、《规划》的文件精神泰顺县积极推进教育改革，区域教育改革逐步走向深入。当前，泰顺教育明确了“一二三”总体发展思路，不断深化各项教育举措：民办教育制度改革、招生制度改革、教育均衡化、教育现代化力度不断加大，以“四维”为核心的教育综合评价逐渐