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用故事丰富学生数学生活 将15克的盐放在你的面前，无论如 何你难以下咽；但将15克的盐放入 一碗美味可口的汤中，你早就在享 用佳肴时，将15克盐全部吸收了。 如果以富有情趣的数学故事来呈现 问题情境、诠释方法策略、演绎数 学思想，丰富学生的数学生活，学 生一定会更加乐于思考、学习。 一、渗透数学思想 师：中国古代有许多聪颖多慧的少年儿童，曹冲就是其中的一位。“曹冲称象”的故事你们熟悉吗？谁愿意给大家讲一讲？ 师：其实，这则故事还蕴含了一种重要的数学思想方法，那就是把本来不容易解决的问题，通过转化变成了容易的问题。“转化法”的运用正是曹冲的智慧所在。 二、设置问题情境 猪八戒吃西瓜 猴子吃栗子——摘自《帮你学数学：张景中院士送给少儿的礼物》 三、促进理解 猴子吃栗子 猴子吃栗子 猴子吃栗子 想一想，要是这些律不成立，做起题来该多麻烦。你得依次序算，许多简便的方法也就没有了。比如： 四、体现数学文化 数学历史故事、数学名人轶事…… Thank you