持续进修魏天沛.PDFVIP

持續進修 魏天沛 一、引言 過去四十年，聯合國教育、科學及文化組織 （下簡稱為教科文組織）最少發表了 兩份關於終身學習的報告，一九九六年的報告更視終身學習是人類開啟二十一世 1 紀的一把鑰匙。從此可見，終身學習對人類十分重要 。而香港大學專業進修學 院曾委託一所調查公司於二零零八年三至四月以電話形式進行了「香港持續教育 及培訓需求」問卷調查，訪問了一千五百零六名十八歲至六十四歲非全日制的在 2 學市民，發現百分之二十五的受訪者曾在二零零七年修讀持續教育課程。調查 結果顯示，持續進修儼如一個社會現象。但為何持續進修會是一個香港的全民現 象？香港持續進修的目的和特點又與教科文組織的理念一致嗎？這個現象又能 否回應社會轉變？ 本文將以個案研究的方法，透過研究由政府設立的持續進修基金的背景、目的、 特點和成效，探討有關持續進修的問題。本文選擇以持續進修基金為研究個案， 是基於持續進修基金乃是香港政府鼓勵市民進修的重要政策措施，研究持續進修 基金不單有助了解香港政府對持續進修這概念的理解，更能幫助我們比較港府與 教科文組織對持續進修的理解有何分別。 本文首先會簡介持續進修概念的起