高考第六章不等式1.6.3.pptVIP

6．3　二元一次不等式(组) 与简单的线性规划问题 说基础 课前预习读教材 说考点 拓展延伸串知识 ⑤相同　符号　考点梳理1.二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧所有点组成的__________.我们把直线画成虚线以表示区域__________边界直线．当我们在坐标系中画不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域时，此区域应______边界直线，则把边界直线画成______. (2)由于对直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，把它的坐标(x，y)代入Ax＋By＋C，所得到实数的符号都______，所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，由Ax0＋By0＋C的______即可判断Ax＋By＋C＞0表示直线Ax＋By＋C＝0哪一侧的平面区域． ①平面区域　不包括　包括　实线　考纲点击1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2．了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组.3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 解析：不等式组表示的平面区域如图所示． 5．如图，点(x，y)在四边形ABCD内部和边界上运动，那么2x－y的最小值为________． 可行解 满足____________的解 可行域 所有__________组成的集合 最优解 使目标函数取得______或______的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的______或______问题 (3)∵kOA＝2，kOB＝，≤≤2， 所以z的最大值为2，z的最小值为. 点评：线性规划求最值问题，要充分理解目标函数的几何意义，诸如直线的截距、两点间的距离(或平方)、点到直线的距离、过已知直线两点的直线斜率等． 解析：直线2x＋y－10＝0与不等式组表示的平面区域的位置关系如图所示，故直线与此区域的公共点有1个，选B. 答案：B ⑦一次不等式　一次　最大值　最小值　一次　方法二：由AB的方程及三角形区域在AB上方， 根据“同号在上”原则，得不等式x＋2y－1≥0. 由BC的方程及三角形区域在BC下方， 根据“异号在下”原则， 得不等式x－y＋2≥0. 同理得2x＋y－5≤0，从而得不等式组 点评：判断二元一次不等式表示的平面区域可直接利用上述“同号在上，异号在下”的结论直接判断． 解析：不等式组所表示的平面区域是一个三角形，三个顶点的坐标分别是(0，)，(0,4)，(1,1)，所以三角形的面积S＝×(4－)×1＝. 答案：C (2)设u＝x2＋y2，则为点(x，y)到原点(0,0)的距离．结合不等式组所表示的区域，不难知道：点B到原点距离最大；而当(x，y)在原点时，距离为0. u最大值＝(－1)2＋(－6)2＝37，u最小值＝0， 故x2＋y2的最大值为37，最小值为0. 解析：画出可行域如图，分析图可知当直线u＝x＋2y经过点A、C时分别对应u的最大值和最小值． 答案：B 解析：依据约束条件，画出可行域． 2．线性规划是数形结合的体现 (1)线性规划实质上是“数形结合”数学思想方法在一个方面的体现，将最值问题借助图形直观、简便地寻找出来，是一种较快地求最值的方法． (2)在求解应用问题时要特别注意题目中的变量的取值范围，不可将范围盲目扩大. 其中A(4,1)，B(－1，－6)，C(－3,2)， 设z＝4x－3y.直线4x－3y＝0经过原点(0,0)． 作一组与4x－3y＝0平行的直线l：4x－3y＝t.则当l过C点时，t值最小；当l过B点时，t值最大． z最大值＝4×(－1)－3×(－6)＝14， z最小值＝4×(－3)－3×2＝－18. 故4x－3y的最大值为14，最小值为－18； 3．直线2x＋y－10＝0与不等式组表示的平面区域的公共点有(　　) A．0个 B．1个 C．2个 D．无数个 图中阴影部分即为可行域． 由得 A(1,2)； 由得B(2,1)； 由得M(2,3)． 解析：不等式组所表示的可行域如图所示． (1)∵z＝2x＋y，y＝－2x＋z， 当直线y＝－2x＋z经过可行域内点M(2,3)时， 直线在y轴上的截距最大，z也最大， 此时zmax＝2×2＋3＝7. 当直线y＝－2x＋z经过可行域内点A(1,2)时， 直线在y轴上的截距最小，z也最小， 此时zmin＝2×1＋2＝4. 所以z的最大值为7，最小值为4. 4．设变量x，y满足则x＋2y的最大值和最小值分别为(　　) A．1，－1 B．2，－2 C．1，－2 D．2，－1 此时可行域内点M到原点的距离最大，点N到原点的距离最小． 又|OM|＝，|ON|＝， 即 ≤≤，≤x2＋y2≤13. 所以，z的最大值为13