皇帝新装整理教案.doc

皇帝的新装 皇帝的新装 教学目标 1.了解作家作品和童话常识；速读课文，理清故事情节。 2.在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。 3.理解童话的夸张和想象等艺术特点。 教学重点1. 速读课文，理清故事情节。 2. 在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。 教学难点 理解童话的写作目的 （一）识字词 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘 （二）明作者 汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （Hans Christian Andersen ）（1805年4月2日--1875年8月4日上午11时 ）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被尊为现代童话之父 。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 （三）知体裁 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。 二、自主学习（一）理情节 请同学们分角色朗读课文后，用简要的语言复述这个童话故事。 提示:围绕“新装”——“爱”是原因，记住“一做三看穿展揭”即可。 示例： 明确：“皇帝——昏庸怪癖爱新装 骗子——无中生有做新装 老部长、官员、皇帝——装模作样看新装 皇帝——假戏真做穿新装 ——自欺欺人展新装 孩子——天真无邪揭新装 自主学习（二） 这是一个荒唐可笑的故事，同时又是一个精心设计的骗局，骗子行骗成功的秘诀是什么？ 衣服奇怪的特性——“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话是全文的关键句。这个特性为下文大臣、皇帝及百姓自欺欺人做铺垫，推动了情节的发展。 自主学习（三）在根本不存在的“新装”面前，成人们都不敢说真话。联系衣服“奇怪的特性”说说他们不敢说真话的原因是什么。 皇帝——怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老部长、“另外一位诚实的官员”——怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官职。 老百姓——怕人嘲笑自己愚蠢;怕招来杀身之祸。 三、合作学习 （（一）评人物 在这场骗局中有两个成功者、一群失败者及一个智者，请说出他们是谁，有什么特点并在文中找出根据。 成功者 骗子----狡猾。 失败者 皇帝----昏庸无能、虚伪愚蠢、荒唐可笑、自欺欺人。皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。??讨论并归纳：?（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。??（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。??（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。??（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。?? 大臣----虚伪愚昧、阿谀奉承。 百姓----胆小怯懦、人云亦云 智者 孩子----诚实天真、无所顾忌。 （文中根据略） 合作学习（二）悟主题（温馨提示：紧扣体裁） 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。读了这篇童话我们受到了怎样的教育呢？ 明确：这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露了统治者的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，更是教育我们要无私无畏，敢说真话，要保持一颗纯洁而真诚的心灵。因为假是恶丑之本，真是善美之源。 所以成人行骗时表象，孩子揭假是本质，教人求真是目的。 ．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。??讨论并归纳：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 小结?本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。?? 皇帝的新装 皇帝的新装 教学目标 1.了解作家作品和童话常识；速读课文，理清故事情节。 2.在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。 3.理解童话的夸张和想象等艺术特点。 教学重