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运用多种教法培养学生的创新能力 广西融安县浮石镇中学 莫锡芳 素质教育其核心就是创新教育。培养学生的创新能力，首先让学生真正成为学习的主人，方能谈得上创新。但是由于我国改革开放以来，祖国上下物质日趋丰富，可学生吃苦耐劳.刻苦学习的精神却随之而淡薄，认为学习是苦差事而厌学，他们最热衷的话题是享受、….?It /They are in /on/under /behind/…..What else can you see ? How many …are there in the picture? ect. 让学生带着问题去观看，去思考，看后才解答。运用这些电化教学，就能有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，有效地培养学生的想象思维和创新思维。 六、利用简笔画教学，培养学生的创新能力。 在我们农村中学，教学设备不够齐全，简笔画是很合适我们的教学，因为它不仅容易画容易学，又省时省料，而且还具有幽默风趣的特点，运用。简笔画教学，形象直观，生动活泼，能够吸引学生的注意力，为学生提供丰富的语言信息，充分调动学生的形象思维，丰富学生的想象力，创造力，加深对课堂教学的理解，提高学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自觉性。利用简笔画可以进行课文.词.句和归纳语法教学，把难点化为易点.复杂变简单，也可以尽可能发挥他们的创新努力。 七、在教学当中，注意以情景教学，培养学生的创新能力。 在英语教学当中，情景教学尤为重要，创设情景教学，让学生自己融入到情景当中，好象在展示自己，在扮演过程中，不仅能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能让学生巩固学到的语法知识，掌握知识结构，学会综合运用，还能增强对某个知识点的记忆力，觉得学习英语并不难，是一件很轻松的事。在玩中、笑中逐步培他们的创新能力。 八、课内课外相结合，培养学生的创新能力。 英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但是要学好英语光靠每周几次英语课是远远不够的，我们老师还要大力开展课外活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的活动，教师应该根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有时可以培养英语骨干，开展英语游行，开演唱会，朗诵会，演讲比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等可以是各班进行，也可以同年级.全校进行，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创了学习气氛，培育学生学习英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。在玩中自然而然中培养他们的创新意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。 九、以优带差，全面提高他们的创新能力。 课堂上的45分钟是有限的，为了使学生充分进行语言实践活动，避免课堂内外脱节，我按学生学习情况分成若干小组，好学生帮助差生，相互学习，共同探讨，使学生不久在课堂上得到老师的帮助，课外还可以得到程度好的学生的帮助，这样就使得有限的课堂学习在课外得以延续，有利于学生学习的全面提高。在探讨中也培育了他们的创新能力。 总之，由于我在英语教学当中，充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识.实践意识和竞争意识，还注意运用多种教学方法，善于诱导，注重培育学生的创新能力，教学质量明显提高。在这十几年中共带过五届毕业班，中考成绩都取得好成绩。特别是99年毕业的这个班，成绩较突出，中考成绩全县第一名，及格率96%，优秀率50%，平均分80.2。为高一级学校输送了一批英语基础扎实的生源。因此今后一定要继续大胆改革、创新、挖掘、培育学生的创新能力。 . 1