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一 部分以折旧费的形式流回单位形成新的资金来源，另 的固定资产，一般不会贬值，并随着时间的推移，有的还会 一 部分仍停留在其实物形态上。 增值，故可以不提折旧。使用不同的折旧方法，计算出各期 2．对高校固定资产计提折旧的范围及计价 的折旧费用会相差很大。高校对固定资产折旧的核算要持 高校固定资产主要包括房屋和建筑物、专用设备(如 谨慎态度，慎重选择折旧方法，一经选定，不得随意变更， 教学仪器设备等)、一般设备 (如交通工具、办公用家具 在会计核算前后各期保持一致，同时，在有关会计报表附 等)、文物和陈列品、图书资料以及其他固定资产六大类， 注中将折旧的计提状况、数额及计提方法等，应当详细地 这些固定资产(除图书外)可参照企业相应的固定资产折 予以解释，以便于不同高校之间加以比较。 旧计提率计提折旧。对已有固定资产计提折旧的计价，应 4．对固定资产计提折旧的会计核算 以清产核定的固定资产金额为基础；重新计算固定资产， 要进行固定资产计提折旧的会计核算，主要应该从以 重置完全价值，以重新计算后的固定资产价值列入固定 下两方面着手：(1)增设相关科目。根据固定资产计提折旧 资产总账和明细分类账，并以这个金额作为已有固定资 的需要，增设“累计折旧”科目，作为固定资产的备抵科目， 产计提折旧的基础；今后新增固定资产，按实际支付的全 记录和反映固定资产的损耗程度，其余额抵消固定资产原 部款项作为固定资产原值，并按规定开始计提固定资产 值后，得出固定资产净值，反映固定资产在一定期间的折 折旧。 余价值，同时在“事业支出”、“经营支出”下面设“折旧费” 3．对固定资产计提折旧的方法 科目进行明细核算，计提折旧时，借记“事业支出(经营支 高校固定资产的特点是种类较齐全，个体价值、性质 出)一折旧费”科目，贷记“累计折旧”科目。(2)评估已有资 千差万别，因此，应区分各类固定资产的属性，分别采取 产(计提折旧前后固定资产核算的衔接)，将现有的固定资 相应的折旧方法。如房屋建筑物和一般设备，由于使用年 产按其新旧程度估算折旧额(由专业人员进行评估)，冲销 限较长，其使用价值在使用期限内转移较平均，一般选择 原有的“固定基金”，差额列作事业基金处理，借记“固定基 平均年限法，房屋建筑物的折旧年限一般为20—30年； 金”，“专用基金一修构基金”，贷记“累计折旧”(估算折旧 设备的折旧年限一般为5—10年；其他固定资产的折旧 额)，“事业基金”(差额)。当以后年度按规定计提当年的 年限一般不超过10年。但对购置的具有专门性能和用途 “累计折旧”时，借记“事业支出(经营支出)一折旧费”，贷 的教学科研设备，价格昂贵、科技含量大，由于其承担的 记“累计折旧”。新增固定资产不再列作支出，而直接增加 教学、实验、科研任务不均衡，因此建议采用工作量折旧 固定资产，减少银行存款，不再增加固定基金。 法计提折旧；一些科技含量高、更新换代较快的教学、科 研、管理软件应以使用加速折旧法为宜。图书是一种特殊 责任编校 向东 尊重学生成才欲望是学生辅导员工作的逻辑起点 卢来英 (淮北煤炭师范学院 美术系，安徽 淮北 2350OO) 学生辅导员工作是以学生为对象、帮助学生成长成才 越来越大。人总是生活在一定的现实的社会关系中。每个 成功的社会实践活动。尊重学生成才的欲望，是对大学生 人都有一座精神城堡，他需要正确地认识世界和改造世 思想、心理、行为之间关系的全面认识，是对大学生行为模 界；正确地认识社会和