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第24卷 第6期 邢 台 职 业 技 术 学 院 学 报 V_01．24 No．6 2007年12月 Journal of Xingtai Polytechnic College Dec．2007 小议衔接和连贯的关系 马 烁 (邢台职业技术学院服装系，河北邢台054035) 摘 要：本文首先从三个方面入手探讨了衔接和连贯关系：1．Halliday和Hasan关于衔接和连 贯关系的理论；2．持反对意见的学者对衔接和连贯关系的看法；3．对Widdowson和Enkvi sk例 子的反驳，从而得出张德禄和刘汝山两位教授的理论更为合理。在第四部分，本文讨论了衔接 和连贯关系对外语教学的影响。 关键词：衔接；连贯；语篇；外语教学 中图分类号：H3 14 文献标识码： A 文章编号2007)O6—0063—O3 自从标志着衔接理论创立的 《英语中的衔接》 各种衔接关系是语篇构筑过程中一个必不可少但 (Cohesion in English)一书出版后，2O多年来， 不是唯一的组成部分。另外还有两个组成部分：一 语言界对Halliday和Hasan的语篇连贯理论有不同 是句子的语篇结构……另一个是语篇的宏观结 的看法，有支持的也有反对的。有人认为衔接是连 构”；[313．“要达到连贯语篇必须前后衔接，但不仅 贯的必要条件：有人认为衔接即不是连贯的必要条 如此，它还必须按照它所属的语域所允许的范围使 件，也不是充分条件。衔接并不能保证语篇连贯， 用各种衔接手段”。[41由此可以看出，Halliday和 连贯的语篇不一定都是衔接的。下面从理论的角度 Hasan认为语篇连贯必须满足两个条件：一是上下 看一下众多学者对衔接和连贯的关系。 衔接，即通过照应、省略、替代和连接等语法手段 一 、 Halliday和Hasan关于衔接和连贯关系的 与重复、同义、上下义和搭配等词汇手段把与语篇 理论 中的不同成分从意义上联系起来；二是要符合语域 语篇衔接是近年来国内外语言界关注的热门 的要求。虽然他们并没有认为衔接是语篇连贯的唯 话题。韩礼德受益于中国语法学家王力等“承上说” 一 条件，但是他们指出衔接是语篇连贯的必要条 的启示于1962年首次提出“衔接”的概念。在《英 件。 语中的衔接))(Cohesion in English)--书中，Halliday Halliday和Hasan(1976)也曾指出，语段中 和Hasan把衔接看作“存在于篇章内部，使之成为 句子与句子之间在意义上有可能存在空隙，要弥补 语篇的意义关系。”他们认为衔接之所以能使一段 这些空隙，就要研究语境、语域以及语言使用者的 话成为语篇，就在于衔接通过语法和词汇等手段， 共有知识和文化背景知识。但是事实上他们仍侧重 把结构上彼此毫无联系的句子粘在一起。衔接实质 从语言形式层(衔接手段)论述语篇连贯性，强调 上是一个语意概念，体现语篇语言成分之间的语义 衔接在连贯中的作用。 联系。 二、持反对意见学者对衔接和连贯关系的看法 Halliday和Hasan在 《英语中的衔接》一书中 针对Halliday和Hasan的衔接理论，国内外许 提到：“衔接是一种语义上的联系，衔接指的是语 多学者提出了自己的看法，他们研究的角度不同， 篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。这种联 观点也不相同，但是其中比较一致的是认为不能把 系可能存在于同一个句子内的不同成分