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只为一份责任忠魂 篇一：2007年 学会感恩 学会做人 一、为什么要在青少年中开展感恩教育 1、什么是感恩？“感恩”二字，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，在《诗经》里有“投桃报李”之说，那句“谁言寸草心，报得三春晖”打动了多少赤子。在民间的“滴水之恩，涌泉相报”的谚语，以及“衔环结草”的故事，都是中华民族对感恩种种表达与阐释，中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、图报。 首先，学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，我们必须继承和发扬。感恩，在中国历史上这样的例子却很多。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。就是在今天，在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华烈士墓地守了37年的陈健，理所当然地成了CCTV2005年度“感动中国”人物。37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。”为此，他再没离开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵，出自其感恩的美德。 其次，学会感恩、知恩图报是培养青少年责任感的重要基础。 只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；孝心是感恩的先导；爱心是感恩的基础；责任心是感恩的归宿。青少年从小学会感恩，对父母有孝心，就有对家庭的一份责任；对周围的人有爱心，就有对社会的一份责任，爱国爱家才有对国家的责任，青少年才能成为祖国栋梁之材，祖国才昌盛社会才和谐。 再次，学会感恩、知恩图报是做人的起码支点。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。 2、什么是感恩教育？感恩教育是一种爱的教育，情商教育，是充满人情味、富有生命力的教育，继承了中国传统文化元素的精华之所在。感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的青少年、学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己生活周围的人，那些帮助过我们，关心过我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。感恩教育无处不在。感恩教育必须以青少年由内而外的“内省”为突破口，将感恩思想中内省的自我发展要求，在青少年内心中激发 出来，变要我学好到我要学好，找回青少年内心人性的东西，真正促进青少年的主体性的发展。 开展感恩教育，意义在于培育一代新人，构建和谐社会。开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。以感恩时代、奉献社会、报效祖国和人民为理想，倾心竭力地为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，这是当代青少年应有的品格和追求。永怀一颗感恩的心，感恩伟大的党，感恩人民，感恩社会，感恩时代。这是当代青少年对自己的一个基本要求．常怀感恩之心，会让我们更加感激和怀想那些有恩于自己却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。常怀感恩之心，我们会对自己的职业与该尽的职责有一份由衷的敬畏，会在心中形成一份神圣的使命感，因为在那个位置而做好它，也会因为做好了它而获得成就感与满足感。感恩之心又足以稀释我们心中狭隘的积怨和蛮恨，感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。常怀感恩之心，我们也会逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个和谐的世界里。 开展感恩教育，目的是让青少年经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们青少年能感人所感，知他人之情，