课桌有多长(厘米的认识)选读.pptVIP

子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 二年级下上册 第六单元 测量 问题 探究 练习 拓展 桂林小学 袁亚娇 一样的课桌？为什么测量结果不一样呢？ 因为测量工具不一样，也就是测量的标准不统一。 zhǎ 测量之前要有统一的标准。 认识直尺 要求： 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.和同桌交流你的发现。 0刻度 竖线——刻度线 数字——刻度 0刻度——标志着开始，也就是起点 cm——厘米 刻度 刻度线 厘米是常用的长度单位，用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0刻度：表示起点 你能找出1厘米吗？ 你还能找出1厘米吗？ 认识1厘米 这些都是“1厘米” ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ 在尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 找一找：我们生活中哪些物品的长度大约是1厘米？ 橡皮的厚度 钉书钉的长度 食指的宽、指甲盖的宽等 书本的厚度 葵瓜子的长度