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注意集中实验报告 篇一：注意力集中测定实验报告 注意力集中实验报告 摘要：采用多因素实验设计的方法，比较刺激难度、试验时间对注意集中成绩的影响，验证注意的集中在学习和工作过程的作用，学会评定注意集中的能力。结果发现，注意力的集中受刺激的难度和注意的时间长短的影响。 关键词：注意力集中 追踪运动反应 脱靶次数 在靶时间 转速 1、引言 注意的集中，指的是注意能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。注意的集中与对象的数量、性质等因素有关，更与个体的心理或生理因素及职业特征相关。 在动作进行的过程中，一般都伴随有眼的控制行为，这种行为称为追踪运动反应。在日常生活中，飞行员、汽车驾驶员等，都要学会和运用在视觉控制下对连续运动目标的追踪反应。追踪反应能力的检测，常用追踪难度一目标移动速度、目标移动图形的难易而定。追踪的好坏一离靶次数、在靶时间而定。追踪运动反应在心理学中常被作为个体长期注意集中的一种手段。 注意力集中能力测定仪就是根据以上思想及方法，用可调节追踪目标速度、可选择追踪时间的追踪运动反应为操作手段、用可调频率的声音为附加刺激，测定个体的注意集中的能力。 2、方法 2.1被试 随机选取潍坊学院2011级12名学生，性别女，年龄21-22岁。 2.2材料与仪器 注意力集中能力测试仪（由一个可换不同测试板的转盘及控制、记时、记数系统组成）、纸笔、耳机、 2.3实验设计 本实验通过注意力集中的测定来比较刺激难度、实验时间对注意集中成绩的影响。实验采用完全随机双因素析因设计，设定了两个自变量：一个是转速，划分了三个水平（20转、40转、60转）；另一个是实验时间，划分了两个水平（60秒、180秒）。实验的无关变量有被试的性别（本实验随机选取的被试均为女性，我们先在女性中进行研究）、周围的环境（本实验的被试都带着耳机，噪音强度在整个实验中都是一致的）、追踪的图案形状（本实验只研究了追踪三角形图案）、被试的自身因素（比如：习惯向左方向或者习惯向右方向，所以为了控制这种差异，我们测定正转一次、反转一次，取其平均值）等，我们都进行了控制。同时为了避免被试出现疲劳效应，我们每做完一次实验就让被试休息一段时间。为了避免出现顺序效应，我们对每位被试采取的顺序都进行了设定，如下： 第 1 页 2.4实验程序 1.首先，将12名被试随机分成两组，每组六人。一组定时为60秒，另一组定时为120秒。两组被试均需接受转速不同（20转、40转、60转）、转盘方向不同（正转、反转）的3*2=6次实验，实验序列如下表： 2.主试将附机EPT701与主机连接好，将L形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座”处，将耳机插头插入主机的“耳机输出”处，最后插上电源插头，打开总电源。按“运行”键开启主机。 3.主试根据屏显内容设置：学号姓名、选择转速、设定时间、然后提示被试开始实验的同时按“开始”。 4.被试带上耳机，用优势手握着L形光笔，将光头对准图形板下转动的白色光域。当光头第一次跟踪上白色光域时，仪器自动开始计时、计次。若中途被试光头离靶，则在靶时间停止计时，总出错加一次，同时仪器发出“嘀嘀”声（在靶时无嘀声）。当超过设置的定时，仪器自动退出测试。测试中被试要集中注意力，将光头始终追踪移动的白色光域，直至机器鸣响结束为止。然后，把转盘方向改为lt;反向gt;，重复上述实验。 5.主试选择lt;复位gt;，转速分别选择40转/分和60转/分、继续测试，方法同上。主试查看好数据，记到记录表中。 6.另外一组实验定时设置为120秒，其他测试方法同前。 3、结果与分析 1.按实验记录表要求记录被试实验数据。 表1 定时120s组数据记录 第 2 页 表2 定时60s组数据记录 2.整理 表一 定时120s组数据 第 3 页 表二 定时60s组数据 表三 定时120s组和60s组在靶时间及脱靶次数平均值 3.分别划出120秒和60秒组被试的在靶时间：示意图（1） 脱靶次数：示意图（2） 示意图（1） 第 4 页 示意图（2） 第 5 页 篇二：心理学实验报告 注意力集中 心 理 学 实 验 报 告 篇三：心理学注意集中实验报告 摘要：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。我们采用2x3的被事内设计对18名被试进行了注意力集中测定，实验共设两个变量：追踪轨迹和有无声音刺激。根据实验结果发现：追踪轨迹的内角数越多被试的在靶时间越短；追踪轨迹形状越近似于圆，被试的离靶次数越少；有无附加刺激对被试的在靶时间没有显著影响；被试的离靶次数在有声音刺激的条件下显著少于在没有声音刺激的条件下。 关键词：注意；追踪轨迹；声音刺激；追踪靶子；注意集中。 1. 前言 注意（attention）是心理活动对