浅谈理想化课堂的构建.pdfVIP

维普资讯 热 点聚焦 ◆ ◆ ◆ ◆ 课堂教学是学校教育教学 一 点就是要让学生对教师产生 每一个学生，尤其要善待后进 的主阵地 ，是学生健康成长的主 “喜爱”的情感 ，所谓 “亲其师才 生。 要场所。构建理想的课堂，培养 能信其道”。因此 ．教师进入课堂 二是要创设和谐 的情感氛 创新型人才，已成为当前推进素 必须以饱满的热情、良好的情绪 围。学生对课程学习的情感和态 质教育的重要话题。长期以来课 和真诚的微笑面对每个学生，让 度对学习至关重要。不可设想， 堂的构建并不理想，课堂教学存 学生感受到教师平易近人、和蔼 一 个对课程学习情感冷漠、态度 在着一个严重的问题，即学生在 可亲 ，从而缩短师生之 间的心理 消极的学生能够学好。在实际教 课堂上缺乏创造 力得 以发展 的 距离，让学生在认知满足的同时 学中，学生对课程的情感和态度 学习空间。缺乏关系和谐、能力 获得情感的满足。同时，由于学 往往被排除在教学关注范围之 发展的教学氛围。因此就课堂构 生往往把教 师的亲切 当成是一 外，既无针对性的培养，又无科 建而言，没有剐的选择 ，必须去 种奖赏、一种鼓舞 ，产生一种被 学性的检测 ，更无实效性的成 创设一个 良好的、和谐的环境 ， 爱、被承认 的心理满足而积极主 果。教育家夏丐尊先生说得好： 浅议理想化课 去构建一种以尊重学生的人格 动参与课堂学习。所以，教师一 “教育之没有情感，没有爱，如同 个性为特征 。以培养学生的主体 定不要吝啬 自己的爱与赞美之 池塘里没有水一样：没有水就不 性和创造性为 目标 的和谐发展 词。教师要改变在课堂上的角 能成为池塘 ，没有情感，没有爱， 的课堂教学模式。 色，不能以权威者 自居 ，应突出 也就没有教育。”感情是教学的 首先 。构建和谐课堂。和谐 学生在学习过程 中的 “主体”地 催化弃】。老师要注重用各种方式 是能让人身心愉悦的平衡状态， 位 ，改变过去那种 由教师一个人 与学生联络感情。在课堂上 ，老 和谐的教学过程能最大限度地 “说了算”的课堂局面，平等对待 师一张真诚的笑脸 。一个信任的 激发学生的兴趣和主 观能动性，也有助于 教 师创造性的发挥 ， 从而水到渠成地实现 各项教学 目标。随着 新课程的逐步实施与 推进 ，教育 “以人为 本”的理念越来越得 到人们的认可。一切 为了学生的全面和谐 发展 ，已经成为当今 教育界的共识。因此， 如何构建和谐的课堂 结构．以促进学生和 谐发展 ，已成为当前 教师要解决的重要 问 题 。结合新 的课程标 准，我认为，构建和谐 课 堂必须关注以下两 点 ： 一 是教师应有一 个 良好的心态 ，将学 生真正当作 自己的朋 友。 “温和、微笑、宽 容、认同”是我们实现 和谐 课 堂的八 字 法 宝。师生合作重要 的 校本教研 2008．1—2／85 热点聚焦 寺 夺 寺 夸 眼神，一句鼓动的话语，一次真 地融合在一起。教师在这一教学 生成。体验是学生由知识通向智 诚的交流，都会