第1章教育和教育学.pptVIP

第一章 教育和教育学 基本观点 1.教育从人类产生的时候就存在了。人类为了自身的生存和延续，就必须把社会生产和生活经验在劳动中传递给新生一代，教育就是基于社会生产的需要，基于人类生存和发展的需求而产生的。 2.教育是人类所特有的一种社会活动，是一种有意识有目的的活动。 3.教育产生于劳动，是以人类的语言产生为条件的，语言和教育是同时在劳动中产生和发展起来的。 （二）古代社会的教育 主要指奴隶社会和封建社会的教育。 1.奴隶社会的教育 概况：条件、我国的学校、国外的学校 特点： （1）教育具有鲜明的阶级性； （2）教育与生产劳动想脱离； （3）学校教育的内容趋于分化与知识化； （4）学校教育制度尚未健全。 2.封建社会的教育 概况：条件、我国的学校、国外的学校 特点： （1）教育具有鲜明的阶级性和等级性； （2）教育与生产劳动相分离； （3）教育方法呆板，奉行强迫与棍棒教育； （4）官学与私学并存。 （三）现代社会的教育 包括资本主义教育和社会主义教育 特点： 1.教育的普及性，义务教育形态出现和普及义务教育的年限逐渐延长； 2.教育与生产劳动相结合； 3.教育形式多样化； 4.教育内容更加丰富、深入、系统，教育手段现代化、网络化； 5.教育国际化。 三、教育的内涵 （一）词源学的解释 中国教育有“外铄”倾向，强调对人的施教是一种积极的陶冶和塑造，旨在从外部向人的内心输入个体没有而该