通原实验--FSK 通信系统调制解调综合实验电路设计.pdfVIP

学生学号 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 通信原理实验 开 课 学 院 信息学院 指导教师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 通信 12 20 14 -- 20 15 学年 第 一 学期 实验课程名称：__通信原理_____________ 实验项目名称 FSK 通信系统调制解调综合实验电路设计 实验成绩 实 验 者 专业班级 通信 12 组 别 26 同 组 者 实验日期 2015 年 1 月 8 日 一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备 及耗材，实验方案与技术路线等） 一、实验目的 通过2FSK 通信系统综合设计实验，加强对2FSK 调制器与解调器通信技术电路理解，学会 查寻资料、方案比较，以及设计计算环节。学会对所学基本理论知识的综合运用；进一步提高 分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决通 信技术电路问题的本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制 作 ，初步体验从事通信产品研发的过程；增强学生的实际能力；掌握使用Multisim 软件的操 作方法。 二、设计内容与要求 根据2FSK 调制器与解调器的组成原理，设计出整个2FSK 传输系统的实现方案与电路； 技术指标： ② 主载频为16KHZ； ② f1= 8KHZ; f2 =4KHZ；数字基带信号时钟频率fs=1000bit/s； ③ m 序列产生器（7 位或15 位），作为数字基带信号，传输速率fs=1000bit/s ； ④ 调制器采用键控方式；解调器可采用非相干解调（过零检测）技术。（在时间充足的 情况下，选做2FSK 的载波提取，实现相干解调或用模拟锁相环解调） 实验要求： 要求掌握调制系统（多谐振荡器、分频器、波形变换（方波-正弦波）电路、M 序列发生器） 与解调系统（限幅器、微分整流电路、脉冲展宽电路、比较器、抽样判决器以及压控振荡器等 单元电路）设计方法；掌握调制、解调的基本原理。通过实际的方案分析进行比较，初步掌握 简单实用电路的分析方法和工程设计方法；了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规 范，能按综合实验设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确地反映设计和实验成果，能 正确的绘制电路图。 三、FSK 调制与解调系统整体方案设计 3.1 调制设计方案 设信息源发出的是由二进制符号0，1 组成的序列， 且假定0 符号出现的概率为p，1 出 现的概率为1- p，它们彼此独立，那么，2FSK 信号便是1 符号对应于载频ω1，而0 对应于载 频ω2 （与ω1不同的另一个载频） 的已调波形，而且ω1、ω2的改变是瞬间就能完成的。容 易想到，2FSK 可以利用一个矩形脉冲序列对一个载波进行调频,使其能够输出2 个不同频率的 码元。 2FSK 信号的产生，可以采用模拟调频法来实现，也可以采用数字键控的方法来实现。图 3-1 是数字键控法产生2FSK 信号的原理图： 图3-1 数字键控法实现 2FSK 信号的原理图 图中两个振荡器的载波输出受输入的二进制基带信号s(t)控制。由图(a)可知，s(t)为“1” 时，正脉冲使门电路1 接通，门2 断开，输出频率为f1；数字信号为“0”时，门1 断开，门 2 接通，输出频率为f2。在一个码元Tb 期间输出ω1 或ω2 两个载波之一。这种方法的特点是 转换速率快，波形好，频率稳定度高，电路简单，得到广泛应用。对应图3-1 （a）和(b) ，2FSK 调制器各点的时间波形如图 1-2 所示，图中波形g 可以看成是两个不同频率载