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·教师与学生·高等教育助推阶层固化的社会资本分析育成为社会分层工具已是不争的事实。社会分层本［M］．桂林:广西师范大学出版社，2009．31，58．来就是社会结构不平等的产物。在一个开放的社会［6］［7］［10］皮埃尔·布尔迪厄．资本的形式中个人可以凭借自身努力实现向上的流动，而高等［A］．薛晓源，曹荣湘．全球化与文化资本［C］．北教育是最主要的渠道。社会资本在家庭和城乡间的京:社会科学出版社，2005．14，15，8．不平衡，导致高等教育已经很难成为出身于社会中［8］［9］大卫·斯沃茨．教育、文化与社会不平下层的成员实现向上流动的通道。这与我国高等教等［A］．薛晓源，曹荣湘．全球化与文化资本［C］．北育公平的目标及社会主义和谐社会公平正义的要求京:社会科学出版社，2005．403，405．是不相符合的。为此，如何消除社会资本差异带来［11］宫留记．资本:社会实践工具———布尔迪厄的教育不公平，达成高等教育促进阶层流动、消解的资本理论［M］．开封:河南大学出版社，2010．283．阶层固化的目标是本文后续研究的主题。［12］哈罗德·R．克博．社会分层与不平等:历史、比较、全球视角下的阶级冲突［M］．蒋超等译．上参考文献:海:上海人民出版社，2012．14．［1］顾骏．阶层固化:中国社会面临的现实挑战［13］［美］弗朗西斯·福山．大分裂:人类本性与［N］．文汇报，2011－04－11