传播与社会规范A.PPT

1 第一章传播的原理 一、传播：信息的交流与共享 二、传播与社会规范 A、传播使已有的社会规范为人们所了解，并成为其内心尺度（社会化：个体接受所属社会的文化规范，并把这种文化规范作为自己行为的价值准则的过程。） B、传播形成社会规范 三、传播与文化 A、融合（同化） B、变形（文化增殖） 四、传播与经济 A、经济基础决定传播手段和传播效率 B、传播促进经济发展 2 第二节、传播与语言学、符号学 符码：一种符码就是一套受制于使用它的文化成员所赞同之规则的符号系统 符号共享是传播的基本前提，在此基础上，传播双方的意义沟通才是可能的。(福娃friendlies-FUWA) 意义是客体或思想与符号之间的联系。 符号是社会约定俗成的体系，人们可共享；而意义是属于个人的，但受到社会文化的制约。并且在任何一个社会都有一定数量的含义是普遍共有的，社会成员在此基础上才能进行传播 皮尔斯把符号学定义为符号、客体和意义之间的关系。 互动/社会互动:处在社会语境下的两个或多个参与者彼此进行的意义交换与协商。 3 符号 思想 指示物 里查兹和奥格登的意义三角形 所指：符号的内容 能指：符号的形式，物质载体 1、同一对象可以有不同的再现和符号 2、不同的主体对同一符号可以有不同的理解 4 5 符号互动理论：强调社会互动中精神内容的交流，符号的意义是在社会实践中产生的，反过来又规范人们的社会行为，所以传播是维持社会关系的重要纽带。在使用符号的过程中人是积极的，具有创造性的。意义是在一个社会团体中通过相互作用建立和保持的。 心灵：与自己进行相互作用的过程。思索、想象各种后 果，选择并检验可行的方案 自我：一个人象他人对我们作出反应那样对自己作出反应 社会：（群体生活）是社会成员的合作行为的集合，人的 合作要理解对方的意图并作出适当的反应。 命名：使某物变成客体的唯一要求，用符号来表示 行动计划:一个人对某个客体的全部行为类型。态度或表 明行动方向的语言陈述将指导行动 方向性他人：对一个人的生活有特别影响的人。 社会行动的不 同侧面 6 场景 说话者 说的话 听众 效果 亚里士多德模式 谁 传播者 说什么 信息 通过何种 通道媒介 产生什么 效果 对谁 接受者 拉斯韦尔模式 谁 说什么 通过何种 媒介 对谁 在什么情况下 为了什么目的 取得什么效果 布雷多克传播模式 E 事件 E1 感知范围：传播代理人与客观事件之间的关系 工具和控制范围：传播代理人与传播产品之间的关系 通道媒介的控制 M 人或机器 S 形式 E 内容 格伯纳的传播总模式 信源 发射器 噪音 目的地 接受器 信道 信息 讯号 讯号 还原 申农—韦弗模式 接受者 目的地 信源 传送者 输出 输入 译码 译码 奥斯古德传播模式 释码者 释码者 讯息 讯息 编码者 译码者 译码者 编码者 奥斯古德—施拉姆模式 信源 发射器 噪音 信宿 接受器 信道 传媒设施 信源 发射器 信宿 接受器 信道 反馈设施 德福勒传播模式 X A B 纽科姆模式 论题 媒介 精英阶层 公众 X X X X X X “风筝”互相模式 X1B X1A X2A X3A X FBA A B X1 X2 X3 Xn 韦斯特利与麦克林对纽科姆模式的第一步修正 X1 X2 X3 X’ A C X1 X2 X3 Xn 韦斯特利与麦克林对纽科姆模式的第二步修正 X’’ B FBA FCA FBC X3C * * * *