如何提高课堂有效性(陆素菊).pptVIP

感谢您的倾听！ 请多批评指正！ 教学过程设计包含 课前预习设计、课堂教学设计与课后作业设计三个相互联系的方面。同我们一起进行实践研究的合作教师认为，课前预习设计是中职教学设计的一个重要内容，甚至比课堂教学设计还要重要。 【Z老师的经验】 “没有预习不上课” “没有问题不上课” 三、如何开展教学互动【上课】 教学互动的基本问题 教学互动中的学生状态 中职教学反馈的策略 教学实施的定位 教学设计方案开始付诸实施时，会有所矫正、有所中和。 教学实施是一个充满创造性的过程，考验与培育教师的专业水平 教学实施与教学互动的概念 教学实施是“师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，通过共同参与、对话、沟通和合作等一系列（交往）活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。 基于对教学要素、关系和过程的理解，“教学过程中师生的内在关系是教学过程中主体之间的交往（对话、合作、沟通）关系，这种关系在教学过程的动态生成中得以展开和实现” 教学互动逻辑三阶段 课前的“教学设计”、 课中的“互动生成” 课后的“反思重建”。 三个环节用不同的方式呈现“互动生成”的实践形态 教学中的人际互动 教学互动中的基本关系包括人与人的关系、人与教学内容的关系。 就人与人的关系而言，还可以分为师生互动和生生互动。 由于分析单位不同，即以个体，还是以团队、班级为单位，每一种关系