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论高校德育在培养学生创业精神中作用[摘 要] 培养学生的创业精神是德育的重要内容，德育能为学生创业精神的培养提供动力支持、心理基础、实践舞台、思想品德保证和理论指导及舆论导向 [关键词] 高校德育 大学生 创业精神 《２１世纪的高等教育：展望与行动宣言》中指出：″高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，毕业生不再是求职者，首先将成为工作岗位的创造者。″培养大学生创业精神已成为世界教育追求的目标，也是我国当前推进素质教育的一项重要举措。江泽民同志倡导的６４字创业精神充分体现了时代发展对人才培养的客观要求，揭示了新时期创业精神的本质内涵。培养创业精神是德育工作的重要内容，而高校德育在培养学生创业精神方面有极大的作用 一、德育能为创业精神的培养提供动力支持 行为科学理论认为，发自内心的内驱力是一种最强大、最持久的动力方式。有理想才有目标，有信念才有追求。人们一旦确立了坚定的信念、崇高的理想就会表现出明确的目标和实现目标自强不息的精神及顽强意志。这种精神风貌和顽强意志既是当代大学生应该具备的重要素质，也是新时期创业精神的具体体现。学生具备了良好的创业精神，就会以锐意创新、勇于开拓的精神风貌，获取社会赋予他们的责任和力量，拼力抗争，不断追求，创造出壮丽的人生。可以说，崇高的理想和坚定的信念是大学生战胜一切艰难险阻的力量源泉，也是培养创业精神的强大动力 大学生的理想信念是受后天的教育和环境的影响逐步形成发展起来的，其中学校教育起到主要的作用，而学校教育中的德育又居于核心和首要地位，起着主渠道和主阵地作用。高校德育通过深入细致、符合学生特点的理论教育和形势教育，帮助学生认识提高创业精神与国家的前途命运、与将来自己成就事业的关系，激发学生的爱国热情和报国壮志，从而把今日的大学生活与明日社会需要有机结合起来，树立正确的人生观、价值观，将社会主义事业转化为学生的价值取向和人生追求，最终升华为自己的理想信念，形成强大的精神动力。同时，通过有效的德育工作，可以启迪学生自我意识的发展，使学生逐步认识自己在培养创业精神中的主体地位，将崇高的理想化为自己的自觉行动，积极主动投身于创业实践，抓住一切机会，利用一切条件，克服重重障碍，增强创业意识 二、德育能为创业精神的培养提供心理基础 创业是一项全新的事业，没有现成的答案，不可能一帆风顺，其中必有反复和曲折。创业心理素质是创业精神的主要特征，是创业成功的前提。良好的创业心理素质如同创业大厦的基石，它可以奠定创业基础，支撑创业人生。当代大学生要在知识经济的大潮中创业，实现自己的人生价值，离不开非凡的创业心理素质。大学生创业心理素质就是大学生在创业过程中所具备的稳定的个性心理特点，是在先天因素和后天因素基础上形成起来的心理品质，主要包括自信心、意志力和心理调节能力 ″德育是进行政治、思想、道德和心理素质的教育″，心理素质是德育的重要内容。大学德育的宗旨是促进学生的全面发展和综合素质的提升，德育的效果取决于道德的内化程度，在德育形成的内化过程中，主体的自我意识、情感及性格等心理素质是内化的调节器。可以说心理素质是各项素质的基础，失去了这个基础，学生的思想、文化和身体素质就难以和谐发展，创业精神的培养也就无从实现。同时，开展个性心理教育也是新时期德育工作在形式上的延伸和方法上的拓展，使德育工作更贴近学生生活，更重视学生最基本的心理需要。大学生的身心发展正处于成长阶段，许多学生意志脆弱，害怕艰苦，心理承受能力差，进取心不强。德育工作可以通过校园文化建设，开展创业尝试，进行挫折教育，创设情境体验，强化学生自我管理、自我服务、自我教育意识，培养学生积极向上的心理、知难而进的意志和百折不挠的精神。通过开展心理健康教育，开设心理咨询服务，加强心理训练，开发心理潜能，提高心理承受能力 三、德育能为创业精神的培养提供实践舞台 实践出真知，实践长才干。人的素质没有哪一项可以脱离人的实践活动而最终形成，实践给人的思想政治观点或意识的影响是最经常、最持久和最本质的。具有创业精神的人，不仅需要在创业实践中，培养坚定的创业信念，形成积极的创业心态，磨练顽强的创业意志，发展鲜明的创业个性，更需要在实践中不断提高实践能力，发挥主体力量。在未来的时代，创业能力变得越来越重要，将成为学生就业和创业的资本 德育过程本身是实践活动过程，无论是德育的途径还是德育的方法，在实质上都是为了德育实践。对学生来讲，校内校外实践都是品德形成的场所，同时也是创业精神培养的舞台。一方面，通过社会实践，把学生带出校园的象牙塔，使德育工作把学校灌输教育转化为学生自主的感知体悟，满足学生身心发展的需要。学生通过艰苦生活、劳动环境的体验，感受劳动的艰辛与伟大，增强崇尚劳动、热爱人民的思想感情，磨练坚强的意志品质和吃苦耐劳