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高校开展研究生思想政治导师体制几点思考摘要：如今，全社会日益关注研究生教育，如何针对高校研究生开展积极有效的思想政治教育工作，已成为现今高校教育部门急待解决的课题。考察当前中国高校研究生的培养过程，在管理和思想政治教育方面的工作，主要包括研究生秘书的管理职能和“科学社会主义理论与实践”等公共课程的教育职能，二者缺乏有效统一，尤其是在研究生思想教育方面作用更为有限。为加强高校研究生思想政治教育工作，本文提出建立教研室研究生思想政治导师制度，并探索其理论机制和实践运行，着力解析研究生思想政治导师制度的可行性与现实性 关键词：高校研究生、思想政治导师制、理论机制、实践研究 作者简介：杜天宝(1974--)，男(汉族)，吉林省德惠县人，吉林大学计算机科学与技术学院党委副书记 ，硕士 ，主要从事研究生思想教育与管理工作 吴威(1979-- )，男(汉族)，吉林省长春市人，吉林大学计算机科学与技术学院研究生秘书 ，硕士 ，主要从事研究生思想教育与管理工作 基金项目：本文为吉林大学研究生思想政治教育工作研究课题，项目批准号：XX年之际，在我国“十二五”规划的开局之年，对研究生思想政治教育工作进行探讨，不但是研究生培养的政治方向使然，还是关乎民族责任感以及自身政治修养的需要。为实现结合新时期内在要求的思想政治教育与专业教育的有机统一，从主观能动性上推动研究生全面发展，我们提出的解决办法是在高校构建思想政治导师制度，即根据学生数量以专业或方向为单位，选聘一名具有博士学位或高级职称的青年教师作为本单位全体研究生的思想政治导师，兼职从事管理和思想政治教育工作，在研究生管理部门、研究生指导教师和研究生之间起到桥梁和纽带的作用 二、高校开展研究生思想政治导师制度内在需要的探究 用思想政治导师制度来加强高校研究生思想政治教育工作是对现阶段各高校研究生管理现状的适应。目前多数高校的研究生管理部门，一般是研究生院或研究生处，主要从行政管理层面开展工作。对研究生进行思想教育的责任一般由他们的专业指导教师来承担，然而，多数指导教师通常更重视科研指导，不能积极主动的对研究生进行思想政治教育。这样就形成了教育盲区，惟有配以思想政治导师才能解决上述问题。这便需要对上述制度开展的内在需要进行探究 （一） 研究生思想政治教育工作的个性化需要 根据教育心理学原理可知，研究生群体无论在人生观、世界观，以及价值观方面都基本成熟，而且他们中有相当部分学生具有工作经历，甚至有的已成家立业。因此要对如此多元化的群体开展思想政治教育，就需要考虑研究生个体的差异性需求。同时，由于研究生在人格塑造方面已基本定型，使得他们在思想动态的外在表现上并不明显。惟有通过思想政治导师制度，才能针对研究生的个性化需要开展有效的思想政治教育工作 （二） 研究生思想政治教育工作的学科化需要 正如小平同志说过的那样：学马列要精，要管用。针对研究生所开展的思想政治教育工作，也应该落在实处。所谓“实处”可以被理解为：须与他们的专业以及未来的岗位需求相匹配，其中最重要的是与岗位素养需求的适应性。根据市场调研的结果，现代企业乃至行政事业单位，都普遍强调职工的团队精神及进取精神，上述精神的培养反映在不同的学科领域，又具有其自身的特殊要求。因此，思想政治导师制是研究生思想政治教育工作的学科化需要 （三） 研究生思想政治教育工作信息反馈的需要 根据教育学原理可知：在一定的教育实践活动之后，需要从受众者获得反馈信息，从而有效指导与纠正以往的教学实践活动，进而实现教学实践活动的优化。对研究生的思想政治教育，同样需要遵循这一逻辑过程。为此，配以思想政治导师制，便能在小范围内及时获得研究生的思想动态反馈信息，这样才能及时准确的指导与调整下一步工作 综上所述，通过探究研究生的个性化需要、学科化需要，以及信息反馈的内在需要，已经证明：高校开展研究生思想政治导师制度，具有可行性与现实性 三、高校开展研究生思想政治导师制度的实践研究 作者所在高校的具体做法是：以教研室为单位，选择一名青年博士（或具有高级职称的青年教师）作为整个教研室全体研究生的思想政治导师，兼职从事研究生思想教育及日常管理工作。其主要职责包括：了解研究生的思想情况，分析研究生的思想特点，掌握研究生的思想动态，探索研究生的思想教育规律，做好研究生的思想政治工作。在具体实践中，尤其在以下几方面发挥了重要作用 （一） 在学生管理方面，研究生思想政治导师（以下简称思导）在学院研究生办公室的领导下，做好推奖推优，学年思想鉴定和毕业鉴定等工作。注重培养学生自我管理、自我教育和自我服务的能力，引导和创建团结友爱、勤奋好学、勇于创新的良好风气 （二） 在思想教育方面，思导能积极主动参加教研室活动，关心研究生