以就业为导向的大学英语交际能力培养模式的研究.docVIP

以就业为导向的大学英语交际能力培养模式的研究摘要：本文针对大学生就业难的现状及其成因，阐述了“以就业为导向”实施交际英语教学的必要性，并在建构主义理论的指导下，提出了具体的解决方案 关键词：以就业为导向；英语交际能力；培养 中图分类号：G642文献标识码：A 早在XX年，《大学英语课程教学要求》就明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”[1]在全球经济一体化的背景下，交际英语的重要性不言语而喻。然而，随着我国加入WTO，与世界各国在政治、经济、文化等多个领域交流日益频繁，人才市场对单一型的英语毕业生的需求却日渐减少。这是因为，21世纪的中国需要的是既有过硬的英语技能又有丰富的其它社会科学知识的复合型人才。英语专业毕业生就业的“瓶颈”状态无疑给大学英语教学带来新的契机和更为严峻的挑战。一方面，大学英语将会获得更多的投入和关注，这些都有助于提高大学英语教学质量。另一方面，大学英语教学肩负着培养“外语+专业”的新一代高素质创新性专门人才和拔尖人才的重任。因此，在当前全球经济危机的背景下，必须以市场为导向，对大学英语的教学模式进行创新性的研究，努力培养出适合实际工作的外语人才，为大学生就业创造良好的条件，推进大学生就业的民生工程 一、以就业为导向培养大学生英语交际能力的因素分析 （一）以就业为导向的必要性 所谓就业导向是指教育发展关于支持什么和限制什么的明确指向，即职业岗位（群）需求旺盛的教育类型、层次及其专业加快发展；否则，不予发展，或加以限制或调整。[2]胡锦涛同志在党的十七大报告中也提出“就业是民生之本”。XX年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，一直持续高速发展的中国也不能置身事外、独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机的蔓延已经表现得非常明显。经济危机下，很多用人单位开始裁员，用人数量大幅度减少，导致我国劳动力市场压力巨大，特别是造成大学生就业问题异常严峻。[3]因而，以就业为导向开展教学就成了国家根据我国经济发展现状和当前我国的国情而秉承的行之有效的发展理念。高等教育不仅要注重对学生的专业知识的传授，更要以就业为导向，加强学生全面就业能力的培养，使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力、岗位适应能力和发展创新能力，实现与企业的“零距离”对接，并为整个职业生涯的成功奠定坚实的基础 （二）强调培养大学生英语交际能力的必要性 我们在进行大学英语教学时有必要对用人单位对人才的要求等进行细致而全面的分析。在《社会对各专业人才英语交际能力需求的现状与思考――基于中国-东盟区域经济合作新格局》一文中，作者围绕社会对大学生英语交际能力要求这一问题进行了深入而细致的调查分析。从该文作者通过分析和讨论得出的数据来看，社会对大学生的英语水平有较高的要求，除了要求他们具备英语各项技能以外，还要求其具备综合运用英语的交际能力。而该文中对各企业的访谈记录也证实了英语交际能力是人才必须具备的重要素质。[4]然而，通过对现阶段大学毕业生的英语交际能力的现状分析，得出的结论是：毕业生的英语交际能力远远达不到用人单位的要求，虽然一些学生获得了英语等级证书，但他们的应用能力不强。除了人才市场对大学毕业生的消极反馈，现实中我们都能经常看到这样的现象：在一些国际大学生的英语综合能力大赛中，中国大学生表现往往比国外的大学生逊色，但我们中国大学生的学业考试成绩都是理想的。这就是典型的高分低能的现象。正如李岚清副总理指出的：很多学生经过8年或12年外语学习，却不能较熟练地阅读外文原版书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流。[5]由此也可见，一般的外语语言技能，或单纯的“听、说、读、写”的能力已难以适应市场的要求 二、以就业为导向培养学生英语交际能力的理论指导 首先，作为一种新的激励机制，就业导向给学生的英语交际能力的培养模式注入了新的活力，学生由此感受到的就业压力使他们在不断改进的培养交际能力的模式中激发出提高英语交际能力的动力。其次，“以就业为导向”的大学英语交际教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用，因为语言学习的规律要求大学英语课程必须进行大量的实训、实践的练习。英语是一种语言工具，具有实践性强、行为性强的特点，这就要求学习者必须大量进行语言实践才能获得语言技能。基于此三点，建构主义学习理论可以为“以就业为导向”的大学英语交际能力的培养模式提供强有力的指导 建构主义认为学习不是信息简单地从外到内的单向“输入”或“灌输”，而是学习者对新信息的转换、加工和处理，即学习者