佐藤春夫和郁达夫文学作品之比较.docVIP

佐藤春夫和郁达夫文学作品之比较摘要：本文就佐藤春夫的《田园的忧郁》和郁达夫的《沉沦》进行了比较。比较从两篇作品的相同点和不同点两方面进行，在简单地介绍了两篇作品的主要内容之后，首先分析了两篇作品的共同点，分别从文体和两篇小说中的主人公所共同具有的性格方面分析。然后，分析其不同的地方，主要从主题、影响、有无故事情节三方面进行了分析 关键词：佐藤春夫；郁达夫；文学作品；比较 中图分类号：I054 文献标识码：A 郁达夫的《沉沦》和佐藤春夫的《田园的忧郁》分别是中日近代文学的杰出之作，初读时发现两部小说有一些相同之处，于是唤起了笔者对这两部作品的兴趣。因此，笔者从比较文学的角度来对这两篇作品作一些比较研究 一、《田园的忧郁》和《沉沦》的基本内容 《田园的忧郁》是佐藤春夫的力作，它是日本叙景小说的具有划时代意义的小说，也是描写作者内心世界的“青春文学”的代表之作。它不仅把西欧文学中的“世界末的颓废美”带进小说，而且还体现了日本传统文学之美。小说主要描写了主人公忧郁的生活状态，但没有什么具体的故事情节，作者侧重描写主人公的心理和联想，主要描写的是主人公逃离喧嚣的城市、来到武藏野的一个自然景观很好的乡下时对周围的景色、事物的心灵上的感悟，并渐渐患上了忧郁症。在文章的最后，主人公反复重复着[蔷薇、汝、病幻]这句话，以此来烘托出小说的主题和主人公那可悲的命运 《沉沦》是我国著名作家郁达夫的力作。《沉沦》的主人公出生在典型的中国传统家庭，在四处求学的过程中他接受了开放、进步的思想。在中欧合并的大熔炉中成长起来的主人公，不仅具有中国文人应有的素质，而且还具有渴望自由和逆反的个性特征。但是，在传统文化占据统治地位的中国这个社会环境中，主人公的自由思想受到了极大的遏制。于是，他离开w学校后，不再想去其他学校，而是选择了一个小的私塾学习。也正是这个时候，他内心开始变得很苦闷，开始变得忧郁。在这之后的留学生活不但没能改善现状，反而有愈演愈烈的趋势。他远离故土，受日本人的歧视和对性的渴望，使他幻想得到像书本中那样的爱情。可是，现实就是现实，他的内心逐渐失去了理性的控制，于是开始做下流的勾当。然而，这些使他更加地忧郁。于是，他不知不觉中陷入了难以自拔的恶性循环中。最后，他选择了投海自尽 二、两篇小说的共同之处两篇小说有很明显的共同之处 《田园的忧郁》和《沉沦》最相似的一点就是两部作品都是以“私小说”的形式写成的，即两部作品都是以作者自身的生活体验为依据的，或者说就是作者自身发生的事情以及当时的心灵感触的真实写照 佐藤春夫大正3年与女演员优川路歌子同居，两个人在本乡区追分街9号开始新生活，在这里大概生活了一年多，大正5年的春天搬到了神奈川都筑镇中里村这个地方。这次搬家对春天来讲无疑是具有重大意义的。在这里，他不仅完成了处女作[西班牙犬の家]，而且还创作出以这里的生活为对象的[病ぁ为蔷薇]。[病ぁ为蔷薇]发表于大正6年，就是在这个村子他完成了此作品构想。虽然在这个村子仅仅生活了四个月的时间，但这个短暂的时间对春天来说却是个重要的时期 郁达夫1896年出生在浙江的一个没落的书香世家，这一年正好是中国被日本打败的第三个年头。从1911年开始，他就开始创作旧体诗，而且还向报纸投稿。1912年，郁达夫考上了之江大学的预科，但是由于参加学生运动被学校开除。社会的腐败和时代的黑暗给郁达夫带来了巨大的痛苦和忧郁。1913年，他去日本留学，《沉沦》就是郁达夫以1914年的留学为材料写成的作品 从以上的分析我们可以看出，这两部作品都是以作者自身的亲身体验为依据，并通过主人公表现出来的文学作品 两部作品的主人公都患上了严重的忧郁症，忧郁是两部作品的主色调 佐藤春夫出生在明治25年，他家世代为医，但他上了中学以后却立志成为一名文学者。春夫的求学之道不是一帆风顺的。明治40年，由于过于贪读文学书籍而疏忽了代数和几何，因此作为不良学生被留级。明治42年，在市内举行的生田长江等人的文艺演讲会上，为了填补演讲者到之前的时间，早熟少年做了演讲，可是这个演讲却在教育界引发了不小的问题，因此遭到学校的无期停学处分。这次停学不久，他又犯了很多事情，如被指定为防火犯之类。这样的经历使春夫的性格发生了扭曲，也可以说已埋下了忧郁的种子 郁达夫的忧郁的性格又是如何形成的呢?郁达夫出生在1896年。中国自鸦片战争失败以来，帝国主义就掌控着中国的军事、政治乃至经济上的权力，中国沦为半殖民地半封建的国家，1896年又正好是中国被日本打败的第三个年头。这是郁达夫生活的大的社会背景。郁达夫出生的第三年父亲就去世了，家里卖了所有的田地，母亲靠给别人缝补衣服来维持生计，生活过得十分艰辛。社会的腐败和时代的黑暗给郁达夫带来了巨大的痛苦和忧郁。辛亥革命的失