宝鸡高新一小课件(白浩).pptVIP

热烈欢迎各位同仁莅临我校研讨交流 宝桥小学 白浩 宝鸡桥梁厂职工子弟小学原是一所企办完全小学，始建于1966年，原隶属于宝鸡桥梁厂，2006年7月1日正式移交渭滨区教育局，现校舍建成于1993年，占地面积6666平方米，建筑面积6998平方米。现有18个教学班，878余名学生，54名教职员工。 学 校 理 念 办学宗旨：为人民负责 指导思想：全面发展打基础 不拘一格育人才 学校梦想：教师激情工作 学生快乐成长 校长理念：成才先成人 办学理念：人人成功 各得其所 校 训：日求渐进 惠人悦己 校 风：爱学习 守纪律 讲团结 有礼貌 教 风：严谨 求实 创新 奋进 学 风：自觉 勤奋 乐学 细心 工作目标：育品行端正的学生 塑品味高雅的教师 建优质高效的课堂 办人民满意的教育 全国文明交通示范学校 全国现代教育技术实验学校 陕西省示范小学 陕西省科技教育示范学校 陕西省交通安全学校 陕西省德育工作先进集体 陕西省艺术教育示范学校 陕西省示范家长学校 陕西省红领巾示范学校 陕西省平安校园 陕西省文明校园 宝鸡市特色学校 宝鸡市教改实验四星级示范校 原国家教委副主任邹时炎、副总督学王文湛、原中宣部常务副部长刘云山、原陕西省省长程安东、省委副书记艾丕善、范肖梅、袁纯清等领导和教师二万多人次到校参观指导工作。学校先后30余次接待美国、日本、以色列、韩国、法国等国家客人参观访问。 优化教学模式 构建高效课堂教改实验交流研讨——教改实验工作交流材料宝桥小学 白 浩 一、概况： 我校于2010年12月被市教育局确定为“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验首批市级实验校，自11年三月份开始在四、五、六三个年级开展教改实验。 二、明确认识、统一思想 起始阶段引领教师明确“五点认识”： 一是认识到教学改革是大势所趋，已经刻不容缓； 二是认识到本次教改实验是目前我们所找到的落实课改理念最为有效的载体，是培养学生自主学习能力、合作能力、展示能力，提高学生综合素质；实现“教的课堂”向“学的课堂”转变，实现学生被动学习向积极主动勤奋学习的最为有效的途径。 三是认识到本次教改是我们自2003年实施课程改革以来，在教学模式上力度最大的一次改革，意味着我们已经进入课程改革的深水区； 四是认识到唯有加强学习，才能搞好教改实验。实验教师既要加强专业知识学习，又要加强教改理论学习，更要加强实践操作方法的学习，不学习，再好的教改项目也会流产，不学习教改就会流于形式，就会出现新瓶装老酒，穿新鞋走老路的现象。 五是认识到在我们改革的过程中会遇到这样那样的问题，这些问题都是发展中的问题，教学改革就是在解决问题的过程中前进的，我们不可以因为有问题就停止前进的步伐，我们不可能因为有问题就退回原路，因循守旧。 目前阶段我们主要引领教师明确以下“五点认识”： 一是引领教师认识到本次教改实验，不同于过去任何形式的教改实验，是推倒重建式的“旧城改造”，是由“教中心”向“学中心”的转变，任何佯动行为、被动应付行为、轻描淡写式的行为，结局从一开始就注定要失败。很多不到位的环节如果不及时调整优化，就依然会无限夸大“教”的作用，导致学生作业量不减反增，负担加重，实验结果与预期目标背道而驰。 二是引领教师认识到高效课堂看是课堂教学改革，其实只是从课堂出发，本质上是教师教育教学理念的根本转变，是人的转变。打造一支有未来眼光，有新教育理念，有学生综合发展意识，有导引学生学习能力，有社会责任感的教师团队是教改成功的关键，没有一支观念新，能力强，素质高的教师队伍，教改就是一句空话；没有实现教师队伍的全面转型，课堂教学改革就注定不会有前途。 要搞好教改实验，必须引领教师在教育观念上实现三大转变，即：以师为本转变为以生为本；以教为本转变为以学为本，以知识为本转变为以素质为本。 三是引领教师认识到我们只有依托魏书生、李炳亭、韩立福等当代教育家先进的教育理念，经过从理论到实践，再从实践到理论的多次反复，对教育工作在灵魂深处有了独到的理解，树立科学的育人观、教学观、学生观、教师观，才不会出现盲目跟风，有形无质的现象。 四是引领教师认识到本次改革是一项系统工程，课堂教学仅仅是高效链上的一个环节，我们要以现代教育价值观的重建为核心，对学校的文化