海南艺术设计特色教育与旅游纪念品的研究.docVIP

海南艺术设计特色教育与旅游纪念品的研究[摘 要]特色教育是大学的个性与发展的重要因素,海南艺术设计特色教育应以地方经济发展为主导,以“建设国际旅游岛”为契机,将旅游纪念品设计作为一种特殊的造型形态设计的教育纳入艺术设计教育的范畴。海南旅游纪念品的特色教育应以表现地方性题材为主导,突出海南纪念品的地域文化与地方特色,把艺术设计的创意理念融入到旅游纪念品设计中,为打造海南旅游纪念品的地方性、独特性及唯一性,实现形、义、趣的再创造而发挥高校的科技优势;研究开发独具浓郁地域文化特色的旅游纪念品的品种、类型及其艺术造型。实现高校艺术设计教学科研的特色化、常态化及与地方企业的互动化、实效化,对发展地方经济与现代艺术设计教育有着举足轻重的意义和作用 [关键词]设计 教育 旅游纪念品 特色 [项 目]本文为海南省教育厅高等学校科研资助项目―HjskXX年的历史文明,为艺术创作提供了取之不尽的创作源泉。海南艺术设计教育若能以传统文化符号为基础,以地域环境为特色,以市场需求为方向,因市场变化而调整来完善学科发展。将地方性特色纳入现代旅游文化和审美展现的艺术语言,对建立和发展适合我省市场需求的艺术设计教育体系具有重要的特殊意义 因此,地方院校应有意识地强化特色教育的办学思想,只有院校间的教育意识拉开距离,才可能形成多元化的艺术设计教育格局。 二、海南艺术设计教育对旅游纪念品特色的影响 德国美术教育家利希德#8226;沃克把美术教育看作是一个文化问题,他认为:“国家经济的活力,依托在国民的文化状态上,只有注重对消费者的教育,才可希望有工业的独立和活力。”而对消费者的教育主要分为两方面:一是要纳入国民的素质教育;二是要靠设计师的引导。因此,艺术设计教育与海南旅游纪念品的研发及准确定位旅游纪念品特色的研究,重点在于突出地方性、独特性和唯一性,从而更好地开发和挖掘海南纪念品的特色与再创造,高品质地引导旅游纪念品消费 (一)海南艺术设计教育建设环境 海南享有得天独厚的自然环境,以其特有的自然资源吸引着国内外的众多游客。随着海南向“国际旅游岛”不断发展的进程,将会有越来越多的游人眷顾海南的美景。海南艺术设计教育应以此为契机,重视地方文化意蕴,弘扬地方的精神财富及大自然赋予的物质财富,突出办学特色,为旅游纪念品的研究、开发掌舵把脉。这不仅关系到深化地方的旅游文化,还能扩大和活跃旅游消费市场。如果地方高校与当地企业合作,既解决了院校教学科研经费的捉襟见肘,又补充了地方企业薄弱的设计力量,形成强强联合的研究、开发的合作模式,那么旅游纪念品成为海南经济增长的又一亮点是指日可待的 (二)海南旅游纪念品的特色 目前海南的旅游纪念品已逐步形成了用料独特、特点鲜明、有一定纪念性、便于携带和可批量生产的特点,但由于其题材缺乏区域及景点特征,存在艺术审美及制作工艺欠精致等缺陷,致使纪念品的品质与地方特色亟待提升。在赴海南旅游的人潮中,旅游纪念品已责无旁贷地悄然为海南担当起了流动推销员之重任 (三)艺术设计特色教育对海南旅游纪念品的影响 旅游纪念品作为一种特殊的造型形态被进行创造性的开发和研究,主要是以三维的空间形态为表象,以表现地方性题材为主导,利用当地原材料采用特定的工艺加工的工艺美术品。高校艺术设计教育体系中如在专业设置或教学方面注重体现旅游纪念品的开发与设计,能有效地提高和培养学生对形态、材料、质感、色彩、构图、结构、美感等的观察力、表现力及实际的应用能力。旅游纪念品的造型既可是抽象的、具象的、理性的和感性的,也可是立体的、平面的、视觉的和触觉的。通过对材料属性的了解和塑造,探求其造型的可能性、合理性、艺术性及消费者的认可性,对提高海南旅游纪念品市场的整体水平,对现代设计教育的实践和实效性都有举足轻重的意义和作用。 三、海南艺术设计特色教育与旅游纪念品的开发互动 一切设计都是为人服务的,艺术设计的初衷不仅在于对商品的审美,同时还兼具引导消费、刺激消费、创造经济效益等功能。产品既要具备现实的经济利益,还要能体现人文价值。故此,艺术设计教学的最终目标及意义,是在展现设计作品之精神理念、艺术品质、人文关怀和引导新的生活方式等基础上,以实现功利性的目标为目的 海南旅游纪念品有雕刻、装饰品、美术工艺品及服饰四大类的好几百个品种,然而能凸显海南地域文化及景观特色的纪念品却寥寥无几,提升纪念品的地方特色不容忽视 (一)海南旅游纪念品的种类与开发 海南的旅游纪念品种类繁多,在海南旅游点的商品市场上,我们常见的旅游纪念品有如下几大类: 1雕刻类:椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕等 2服饰类:伞、帽、包、扇、文化衫、岛服等 3装饰品类:珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠、黎苗饰品等 4美术工艺品类:蝴