金丹学术访谈概要1.docVIP

金丹学术访谈 宗绪升：金丹兄好！我们对书法史研究方法做这次访谈，以下所有问题均可结合兄的博士论文，所提问题够兄写本书的了，但请兄回复尽可能简明扼要。请问金丹兄，书法史研究需要做哪些准备工作？ 金 丹：呵呵，是可以写本《书法史料学与研究方法论》，但我目前还没有这个本事。书法史研究看起来是一个很“专”的研究，但需要有“博”的知识面。你问需要做哪些准备工作，我想是知识储备，先读书，后做研究。我们常说，书法的临摹和创作，需要先专后博，先学某家某帖，然后转益多师，博采众长。而书法史研究，需要先博后专，我们知道学历层次越高，研究的课题就越集中，书法史博士往往就研究了书法史上的某一个点，但毕竟是博士，如果只知其一、不知其二，那还叫博士吗？博者，知识渊博也。以较广阔的知识面去研究一个点，才能以小见大，就像一个金字塔，下面需要有宽阔的基础，上面越来越尖。 宗绪升：有志于做书法史研究的人应该了解哪些诸如目录学、校勘学等基础知识？或者说对书法史研究起到辅助作用的学科有哪些？ 金 丹：你说到做书法史研究的人应该了解诸如目录学、校勘学等基础知识，是很有必要的。往往艺术院校的书法史博士是缺乏这方面知识结构的，他们往往没有经过这方面的专业训练。反之，有些综合性大学或师范院校的书法史博士，具备这样的知识结构，往往又没有书法实践的经验积累，有些人甚至不会写毛笔字，他们的研究总是隔靴搔痒，说不到痛处。就我自己而言，比如我在做包世臣研究，首先要解读包世臣的《艺舟双楫》，需要文学知识，特别是古典文献的解读能力。然后发现《艺舟双楫》有多种版本，且各有异同，错字、讹字及脱衍情况需要弄清，于是先做《艺舟双楫》校注，而我并没有系统学过校勘学课程，那么，我得先补课，先读了陈垣的《校勘学释例》，又读了程千帆、徐有富著的《校雠广义》等书，当然，我在先期研究阮元课题时，已经对清代校勘学有了不少了解，乾嘉学派的校勘学是极有成果的。《艺舟双楫》的校注，还牵涉到训诂，对字、词的解释力求准确，也就是这样，我发现早我几十年的祝嘉先生曾做过的《艺舟双楫疏证》，里面存在着大量错误，原因是他凭借着自己的理解来读《艺舟双楫》的，而实际上很多地方并不是他所想像的那样。此外，对书法史研究起到作用的学科还有很多，诸如文学的、历史的、哲学的、文献学的、金石学的……要看你研究的课题是什么，比如研究徐渭，可能戏剧学的也要关注。比如我目前在编纂《包世臣年谱》，研究中还要涉及到他的儿子包诚，发现连医学的知识都不能缺少，因为包诚是医学家，著有《伤寒审证表》等。如果对医学的常识不了解，查找这方面的交游、著述情况也毫无头绪，毕竟隔行如隔山。实际上，包诚的医学是受包世臣的朋友张琦的启蒙，张琦既是书法家，也是医学家。由此看来，学贵“通”和“博”。 宗绪升：何谓史料？与书法史研究相关的史料大致有哪些？ 金 丹：这像是考试题目，呵呵。所谓史料，就是历史资料，是研究或讨论历史问题的根据或依据。合肥沈用熙最后出，至光绪末始卒，年近八十。毕生守师法，最为包门老弟子。沈用熙年近八十考据顾颉刚《中国史学入门》李宗侗彭卫孟庆顺《历史学的视野当代史学方法概述》