中级听力II教学大纲_20131010142611.DOC

执笔人 （课程负责人） 执笔时间 审阅人 （专业负责人） 审阅时间 审定人 （分院负责人） 审定时间 陈旦 2013.3 王晓 2013.3 陈宇鹏 2013.3 《中级听力》课程教学大纲 课程代码 8103001 适用班级 留学生中级班 课程类型 中级听力II 学 分 数 4 学 时 数 120 第一部分 总 纲 一、课程性质、教学目的 1．课程性质 中级听力II适合具备基础汉语交际能力和听力能力，具备中级听力入门水平，能用汉语就与个人有关的或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。听力课的训练要点一方面要关注汉语知识的传递，另一方面则重在专项训练学生听的技能，实现培养学生对汉语的语言能力和语言交际能力的统一。 2．教学目的 中级听力II以提高学习者听解中级汉语的能力为宗旨，要求学习者能抓住话题熟悉的谈话或发言的主要内容和观点；能抓住具体语料中对话或交谈的主要内容和关键信息，领悟说话人的真实意图；能理解陈述性、论述性话语的大意；能听懂稍长的话题熟悉的故事，初步听懂简单的新闻访谈型对话；提高猜词能力、抓重点及掌握细节的能力，并能根据课文内容进行推理和预测。 3．前导课程与后续课程 前导课程：《中级听力I》 后续课程：《高级听力I》 二、推荐教材及主要参考资料 傅由，《中级听力II》，北京语言大学出版社，2011年11月。 傅由，《中级听力II文本及答案》，北京语言大学出版社，2011年11月。 三、大纲执行说明 1．本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材进行调整； 2．本课程大纲规定是标准学时，可根据实际执行时学期长短、学生水平作适当调整； 3．本课程大纲根据实际情况将适时调整。 第二部分 理论教学 一、教学基本要求 本课程是以训练学生的听力技能为主的教程。在教学中应注重训练学生各项听力技能，如泛听、跳听、选重点听等等，并将听与说和听与记的技能有效结合起来，为培养和提高学生运用汉语进行交际的能力打下听的基础。 二、教学方法与手段 1．教学方法 吸收国内外语言教学研究新成果，特别是有关第二语言教学方面的研究成果，采用启发式教学法，结合对外汉语教学光盘、教学实例，并结合适当的讨论和练习进行讲授，力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生在对外汉语教学中解决实际问题的能力。 2.教学手段及辅助资料 在教学中使用多媒体课件、录音机、图片展示等等，并利用对外汉语教学光盘、磁带、实况录像等辅助教学。 三、教学内容的设置与学时数分配表 序号 教学环节 学时 教学内容 小计 讲授 实训 练习 （一） 还是回来好 4 2 2 （二） 一切都可能改变 4 2 2 （三） 科学新发现 4 2 2 （四） 第一桶金 4 2 2 （五） 母亲不在家的日子 4 2 2 （六） 时尚的产生 4 2 2 （七） 全职太太 4 2 2 （八） 最好的老师 4 2 2 （九） 为了一个梦 4 2 2 （十） 怎么称呼陌生人 4 2 2 （十一） 陪读的父母 4 2 2 （十二） 好梦成真 4 2 2 （十三） 关于望子成龙 4 2 2 （十四） 在家上学行不行 4 2 2 （十五） 一件西服 4 2 2 （十六） 设置密码 4 2 2 （十七） 换票 4 2 2 （十八） 离婚餐厅 4 2 2 （十九） 误会 4 2 2 （二十） 怎么处理淘汰电脑 4 2 2 （二十一） 在路上 4 2 2 （二十二） 分寸 4 2 2 （二十三） 在当当网买书 4 2 2 （二十四） 请客的经济学 4 2 2 （二十五） 孔雀的悲哀 4 2 2 （二十六） 科学的睡眠 4 2 2 （二十七） 商店太热情，顾客难接受 4 2 2 （二十八） 办件好事可真难 4 2 2 （二十九） 办什么样的婚礼 4 2 2 （三十） 导盲犬和他的主人 4 2 2 合 计 120 60 60 四、理论教学内容与要求 （一） 还是回来好 教学内容： 听读第一课语音，学习生词。 教学要求： 能够理解中国的农村的基本状况,“跳农门”的普遍想法,以及哥哥回到 家乡,实现梦想的成功经历。 重点： 重点词语：整天、记忆、梦想、毕业、议论、后悔 重点句型：不是……就是……，什么……也……，……要不然…… 难点： 需要一些背景知识理解课文农村孩子到城里上大学，又回到农村创业的故事。 教学建议： 讨论你认为中国